Курсовая Трудный ребенок как одна из социально-педагогических проблем. Учебная работа № 133530
Количество страниц учебной работы: 32,10
Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. «Трудный» ребенок как одна из социально-педагогических проблем……………………………………………………………………………5
1.1. Понятие и функции девиации в социальном организме…………………5
1.2. Унификация понятия «педагогическая запущенность»………………..10
Глава 2. Особенности работы с «трудными» детьми…………………………………21
2.1. Особенности психолого-педагогического сопровождения педагогически запущенных детей в общеобразовательной школе……………………………21
2.2. Особенности работы классного руководителя с «трудными» детьми….16
Заключение………………………………………………………………………29
Список использованной литературы…………………………………………..31
Список использованной литературы
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2008. – 174 c.
2. Алемаснин М.А., Морозова Т.А. Особенности воспитательной работы с педагогически запущенными учащимися. — М.: Просвещение, 2006. – 274 c.
3. Ануфриев, С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей / С.Н. Ануфриев, С.Н. Костромина. — М.: Ось-89, 2007. – 277 c.
4. Вертинская Н.Н. Индивидуальная работа с учащимися. – Мн.: Народная асвета, 2013. – 362 c.
5. Волкова Е.С. Трудные дети или трудные родители. – М.: Профиздат., 2012. – 248 c.
6. Дубровина, И.В. Индивидуальные особенности школьников/ И.В. Дубровина. — М., 2015. – 724 c.
7. Еремин В.А. Улица – подросток – воспитатель. – М.: Просвещение, 2002. – 98 c.
8. Кириллова О. В. Воспитательная работа с трудными подростками: Учеб. пособие. – Чебоксары: ЧГУ, 2005. – 265 c.
9. Кочетов А.И. Мастерство перевоспитания. – Мн.: Народная асвета, 2010. – 275 c.
10. Кочетов А.И. , Вертинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М.: Просвещение, 2006. – 188 c.
11. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст.—М., 2011. – 298 c.
12. Лихачев Б. Т. Общие проблемы воспитания школьников. – М.: Просвещение, 2009. – 275 c.
13. Личко А.Е. Эти трудные подростки. – М.: Просвещение, 2006. – 183 c.
14. Мазуров Г. И., Туркин В. Л. Организация индивидуальной работы с трудными подростками: Учеб. пособие. – Чебоксары: Б. и., 2012. – 375 c.
15. Марьенко И.С. Процесс нравственного воспитания школьников. – М.: Народная асвета, 2011. – 95 c.
16. Мухина, В.С. Возрастная психология/ В.С. Мухина. — М.: ДРОФА, 1997. – 365 c.
17. Павлов И. В. Преодоление педагогической запущенности у подростков. – Чебоксары: Б. и., 2011. – 177 c.
18. Рожков М.И. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. – Владос, 2006. – 277 c.
19. Степанов В.Г. Психология трудных школьников М., 2006. – 174 c.
20. Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка. – М.: Педагогика, 2008. – 99 c.
»
Учебная работа № 133530. Курсовая Трудный ребенок как одна из социально-педагогических проблем
Выдержка из похожей работы
Т.Е. Демидова, пишет, что «трудные дети» в большинстве случаев являются эгоистами, обладают повышенной восприимчивостью, обидчивостью, склонны преувеличивать случающиеся с ними неудачи, что приводит к его душевной катастрофе[1]. Можно предположить, что такие дети не замечают разрушающих последствий своего поведения, они не слышат советов, рекомендаций, наставлений, они не различают, что является «плохим», что является «хорошим», не принимают помощи взрослых.
Как правило, родители не в силах самостоятельно справиться с отклоняющимся поведением и многочисленными проблемами своего ребёнка. Тогда на помощь «трудному ребёнку» приходит соци…
