Диплом Обучение иноязычному произношению в средней школе. Учебная работа № 139654
Количество страниц учебной работы: 81
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы работы над произносительной стороной иноязычной речевой деятельности
1.1Сущность понятий «фонетика», « метод», «прием»……………………….5
1.2 Цели, задачи и содержание обучения иноязычному произношению в средней школе…………………………………………………………………….8
1.3 Основные направления работы над произносительной стороной иноязычной речевой деятельности……………………………………………14
Выводы…………………………………………………………………………..22
Глава 2. Опытно – практическая работа по использованию разнообразных приемов работы над произношением на уроках английского языка
2.1 Анализ опыта работы преподавателей английского языка по формированию произносительных навыков на начальном этапе……………
2.2Апробация эффективных приемов работы над произношением и выявление их влияния на познавательную активность учащихся к изучению иностранного языка в 5-х классах средней школы…………………………..
2.3 Методические рекомендации для учителей школы по использованию эффективных приемов обучения произношению……………………………
Выводы………………………………………………………………………….
Заключение……………………………………………………………………..
Литература………………………………………………………………………
Учебная работа № 139654. Диплом Обучение иноязычному произношению в средней школе
Выдержка из похожей работы
Научный руководитель:
кандидат
педагогических
наук, профессор
Леонтьева Т.П.
Рецензент:
кандидат
педагогических
наук, доцент
Фастовец Р.В.
Минск
2003
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы организации
взаимодействия
учащихся на уроке
иностранного языка.
1.1.
Характеристика интерактивного аспекта общения
1.2.
Психологические особенности организации речевого
взаимодействия
учащихся на уроке иностранного языка
Глава II. Методика активизации речевого
взаимодействия
учащихся на уроке
иностранного языка
2.1. Принципы
организации речевого взаимодействия учащихся
2.2. Роль учителя
в активизации взаимодействия на уроке
2.3. Пути и
приёмы активизации речевого взаимодействия
учащихся на уроке
иностранного языка
2.4. Проектный
метод как одно из направлений в активизации
речевого
взаимодействия учащихся
2.5. Методическая
разработка по активизации речевого
взаимодействия
учащихся II курса МУЛК
гимназии-колледжа №24 в процессе изучения темы-проблемы “Путешествия”
2.6. Организация
и анализ результатов пробного обучения
Заключение
Список
использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Введение
Требования к выпускнику общеобразовательной школы с углубленным изучением
иностранног…
