Диплом Изучение проблемы организации спортивно-оздоровительной работы с детьми и подростками как фактор профилактики девиантного поведения. Учебная работа № 135797

Количество страниц учебной работы: 62

Содержание:
Введение 3
1. Теоретическое изучение проблемы организации спортивно-оздоровительной работы с детьми и подростками 6
1.1 Понятие социальной работы и ее основные аспекты 6
1.2 Основные функции дополнительного образования 15
1.3 Нормативно-правовое регулирование дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности 25
2. Практические аспекты изучения проблемы организации спортивно-оздоровительной работы с детьми и подростками как фактор профилактики девиантного поведения 30
2.1 Задачи и функции спортивно-оздоровительной работы с детьми и подростками 30
2.2 Социальный статус детей и родителей 41
2.3 Взаимодействие детско-юношеской спортивной школы с другими учреждениями 45
2.4 Анкетирование родителей и детей 46
Заключение 53
Список использованных источников 57
Приложения 62

Список литературы:
1. Андреева Т. В. Семейная психология: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
2. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2006. – 199 с.
3. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2000. – 440 с.
4. Ганишина И.С. Неблагополучная семья и девиантное поведение подростков. – М.: МПСИ, 2006. – 288 с.
5. Березина В. А. Дополнительное образование детей в современных условиях / В. А. Березина. // Нормативные документы образовательного учреждения. – 2006. — № 3. – С. 17-19.
6. Буйлова Л. Н. Организация методической службы учреждений дополнительного образования: учеб.-метод. пособие / Л. Н. Буйлова, С. М. Кочнева. — М.: Владос, 2007. — 160 с.
7. Верба И. А. Внешкольная работа / И. А. Верба // Дополнительное образование. — 2005. – № 7. — С. 8 -10.
8. Герасимова Л. А. Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования: дис… канд. пед. наук: 13.00.01 / Герасимова Людмила Акремовна. – Оренбург: ООИПКРО, 2003. – 155 с.
9. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология: учеб. пособие для вузов / В. В. Гузеев. — 4 – е изд., спр. и доп. — М.: Народное образование, 2007. – 268 с.
10. Горский В. А. Педагогические принципы развития системы дополнительного образования детей / В. А. Горский, А. Я. Журкина // Дополнительное образование. — 2006. — № 2. – С. 6 – 11.
11. Дополнительное образование детей: учеб. пособие / под ред. О. Е. Куркина. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 256 с.
12. Евладова Е. Б. Дополнительное образование детей: учеб. пособие для вузов / Е. Б. Евладова. — М.: ВЛАДОС, 2008. – 352 с.
13. Казанская В. Г. Подросток. Трудности взросления: книга для психологов, педагогов, родителей. – СПб.: Питер, 2006. – 240 с.
14. Клейберг Ю. А. Социальная психология девиантного поведения. – М.: Сфера, 2006. – 247 с.
15. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции Российской Федерации 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ).
16. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2006. – 464 с.
17. Лебедев Ю. Д. Дополнительное образование: учеб. пособие / Ю.Д. Лебедев. 3 – е изд., испр. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. — 204 с.
18. Макартычева Г. И. Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения. – СПб.: Речь, 2007. – 192 с.
19. Малыхина Л. Б. Концепция развития дополнительного образования детей / Л. Б. Малыхина // Дополнительное образование и воспитание. – 2006. — № 11. – С. 7 – 15.
20. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2005. – 269 с.
21. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: Речь, 2005. – 150 с.
22. Медведева Г. П. Этика социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с.
23. Можгинский Ю. Б. Агрессивность детей и подростков. – М.: Когито, 2006. – 181 с.
24. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. — М.: Академия, 2006. – 456 с.
25. Об образовании ФЗ от 10 июля 1992 г. № 3266-1-ФЗ (в редакции от 31 декабря 2005 г. №199-ФЗ) // Сбор. законодательства. – 2006. — № 6 (3 марта).
26. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М: Педобщество, 2006. – 460 c.
27. Обухова Л. Ф., Толстоухова Н. С., Фалькович Т. А. Нетрадиционные формы работы с родителями. – М.: ИД «5 за знания», 2005. – 240 с.
28. Основы семейной психопедагогики (курс лекций) / Короткий В. И. – Архангельск: МарТ, 2003. – 178 с.
29. Педагогика дополнительного образования: Приоритеты духовности, здоровья и творчества: учеб. пособие / под ред. В.И. Андреева, А.И. Щетинской. – 2 – е изд., доп. и перераб. – Казань: Центр инновационных технологий, 2005. – 328 с.
30. Письмо Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму от 25.01.1995 № 96-ИТ и Минобразования России от 1.02.1995 № 03-М.
31. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2006. – 592 с.
32. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И. В. Дубровиной. – Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 176 с.
33. Психология личности / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. – М.: Эксмо, 2008. – 653 с.
34. Реан А. А. Психология подростка. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. – 480 с.
35. Семейный Кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (принят ГД ФС РФ 08.12.1995) (ред. от 30.06.2008) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.09.2008).
36. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения под¬ростков и условия его коррекции: учебное пособие. – М.: Флинта, 2006. – 96 с.
37. Словарь-справочник терминологии в дополнительном образовании детей / сост. Л. Н. Буйлова. — М.: ИНТИ-ДАНА, 2007. – 48 с.
38. Софронова Н. В. Организация научно-методической деятельности в учреждении дополнительного образования детей: учебно-методическое пособие / Н. В. Софронова, Н. В. Бакшаева. – Чебоксары: «Клио», 2008. — 228 с.
39. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под общ. ред. М. А. Галагузовой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 416 с.
40. Социальная педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В. А. Никитина. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 272 с.
41. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 236 с.
42. Степанов В. Г. Психология трудных школьников: учебное пособие. – М.: Академия, 2006. – 336 с.
43. Теория социальной работы: Учебник / Под ред. проф. Е. И. Холостовой. – М.: Юристъ, 2003. – 334 с.
44. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. проф. Е. И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 400 с.
45. Технология социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. И. Г. Зайнышева. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002. – 240 с.
46. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. – 432 с.
47. Фирсов М. В., Шапиро Б. Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2002. – 192 с.
48. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов. – М: Владос, 2006. – 351с.
49. Целуйко В. М. Психология современной семьи. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. – 134 с.
50. Черняк Е. М. Социология семьи: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – 238 с.
51. Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект, 2005. – 336 с.
52. Эхов С. Ф. Программа дополнительного образования детей: Логика развития и методическое обеспечение / С. Ф. Эхов // Методист. — 2008. – № 4. — С. 7 — 9.

Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.