Диплом Игра-драматизация как средство развития творческих способностей дошкольников. Учебная работа № 138974
Количество страниц учебной работы: 67,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ – ДРАМАТИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Основные подходы к изучению творческих способностей в научной литературе 6
1.2 Особенности игры-драматизации как средства развития творческих способностей старших дошкольников 14
1.3 Психолого-педагогические условия, влияющие на развитие творческих способностей старших дошкольников в игре-драматизации 22
Выводы по 1 главе 27
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 29
2.1 Организация и методы экспериментальной работы на констатирующем этапе эксперимента 29
2.2. Программа развития творческих способностей старших дошкольников в игре-драматизации 44
2.3 Результаты экспериментального исследования влияния игры-драматизации на развитие творческих способностей старших дошкольников 47
Выводы по 2 главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 66»
Учебная работа № 138974. Диплом Игра-драматизация как средство развития творческих способностей дошкольников
Выдержка из похожей работы
ДРАМАТИЗАЦИИ
Выпускная
квалификационная работа
по
специальности 050704.52 — дошкольное образование Квалификация — воспитатель
детей дошкольного возраста
Белгород 2010
ВВЕДЕНИЕ
Проблема
нравственного становления личности была нами выбрана не случайно, она существует
очень давно и в этой области сделано немало открытий. Актуальность данной
проблемы заключается в том, что в настоящее время, люди стремятся создать
правовое общество с высокой культурой отношений между людьми, которые будут
определяться социальной справедливостью, совестью и дисциплинированностью.
Такое общество обуславливает необходимость нравственной воспитанности каждого.
Большое значение в нравственном развитии личности имеет ее собственное
отношение к совершаемым действиям и поступкам, к соблюдению установленных в
обществе моральных требований. Надо, чтобы сама личность стремилась быть
нравственной, чтобы она соблюдала моральные нормы и правила в силу собственного
внутреннего влечения и глубокого понимания их необходимости.
Игры-драматизации
способствуют социально-нравственному и эмоциональному развитию дошкольника,
развитию его познавательной активности, творческих способностей и воображения —
познавательного, влияющего на становление логико-символической функции
сознания, и аффективного, способствующего пони…
