Диплом Формирования эмоциональной сферы младших школьников на уроках литературного чтения. Учебная работа № 138566
Количество страниц учебной работы: 71
Содержание:
Оглавление
Оглавление 2
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы формирования эмоциональной сферы младших школьников на уроках литературного чтения 14
§1.1. Основные подходы к рассмотрению эмоциональной сферы в научно- педагогической литературе 14
§1.2. Особенности эмоциональной сферы младших школьников 40
§1.3. Опыт формирования эмоциональной сферы младшего школьника на уроках литературного чтения 50
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования эмоциональной сферы младших школьников в процессе изучения произведений русских авторов 55
§2.1. Цель, задачи, гипотезы, этапы, методики исследования 55
§2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 64
Заключение 67
Список используемой литературы 68
Учебная работа № 138566. Диплом Формирования эмоциональной сферы младших школьников на уроках литературного чтения
Выдержка из похожей работы
История
изучения проблемы эмоциональной сферы
3.
Виды
эмоций
4.
Возрастные
особенности развития эмоциональной сферы личности ребёнка
5.
Анализ
программного содержания по формированию эмоциональной сферы детей дошкольного
возраста
Глава II.
Технология
формирования эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста.
6.
Диагностики
уровня развития эмоциональной сферы дошкольника
7.
Методы
и приемы развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
8.
Заключение
9.
Список
литературы
10.
Приложение
Введение
«История
наших чувств формирует наш характер и определяет нашу судьбу»
Шелдон Роуд
Среди глобальных
проблем человечества, наиболее остро заявляющих о себе в новом, XXI веке,
особое место занимает психическое и физическое здоровье детей. Многочисленные подходы
к решению этой проблемы чаще всего основываются на изучении качества
медицинского обслуживания, внутрисемейной атмосферы и отношений ребенка с
близкими взрослыми, изучении экологической обстановки, социального окружения,
восприимчивости детей к заболеваниям и других внешних факторов.
Значительно менее
изучены внутренние факторы, влияющие на психическое здоровье детей, становление
исходно благополучной психики, и важнейшие условия, определяющие это
благополучие. В …
