Диплом Формирование навыков умножения и деления. Учебная работа № 135930
Количество страниц учебной работы: 93,61111
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Особенности преподавания математики детям младшего школьного возраста 5
1.1. Роль наглядно-образного и наглядно-действенного мышления в формировании вычислительных умений и навыков умножения и деления. 5
1.2. Психологические барьеры при формировании у младших школьников вычислительных умений и навыков умножения и деления. 20
II. Дидактические принципы программы «Школа 2000…» и их реализация при формировании вычислительных умений и навыков умножения и деления у младших школьников. 44
2.1. Основные принципы программы «Школа 2000…» 44
2.2. Методика формирования вычислительных умений и навыков умножения и деления. 51
2.3. Содержание заданий, направленных на формирование вычислительных умений и навыков умножения и деления с учетом принципов программы. 60
Список литературы 79
Приложения 83
1) Антонова И.И. Обучаем математике: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991.
2) Аракелян О.А. Некоторые вопросы изучения математики в средней школе. М.: Учпедгиз, 1960.
3) Аргинская И.И. Обучаем по системе Л.В. Занкова: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991.
4) Атахов Р. Соотношение общих закономерностей мышления и математического мышления // Вопросы психологии, №5, 1995.
5) Басова Л.А., Шубин М.А., Эпштейн Л.А. Лекции и задачи по математике: из опыта работы летней физико–математической школы в Карелии. М.: Просвещение, 1981.
6) Беляев Е.А., Киселёва Н.А., Перминов В.Я. Некоторые особенности развития математического знания. М.: Изд-во МГУ, 1975.
7) Бескин Н.М. Методика математики. Учебник для педагогических институтов. М.: Учпедгиз, 1947.
8) Библиотека учителя математики. Сборник статей // Составитель В.А. Гусев. М.: Просвещение, 1979.
9) Библиотека учителя математики. Сборник статей // Составитель В.А. Гусев. М.: Просвещение, 1979.
10) Василевский А. Б. Обучение решению задач по математике. Мн.: Высшая школа, 1988.
11) Волкова С.И., Столярова Н.Н. Преподавание математики // Начальная школа, 1990, №7, с.35-41.
12) Глейзер Г.И. Математика в школе: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1981.
13) Глейзер. История математики в школе (4–6 кл.). М.: Просвещение, 1981.
14) Жуков Н.И. Философские проблемы математики. Мн.: Высшая школа, 1977.
15) Зенкевич И.Г. Эстетика урока математики: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1981.
16) Истомина Н.В. Методика обучения математике в начальных классах. Ярославль: ЛИНКА – ПРЕСС, 1997.
17) Истомина Н.В. Обучение математике // Начальная школа, 2002, №2, с.34-38.
18) Кабанова-Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков. М.: Академия пед. наук РСФСР 1962.
19) Карри Х.Б. Основания математической логики. М.: Мир, 1969.
20) Кедровский О.И. Методологические проблемы развития математического познания. К.: Наука, 1977.
21) Кожабаев К.Б. О воспитательной направленности обучения математике в школе: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1988.
22) Колягин Ю. М., Оганесян В. А. Учись решать задачи. М.: Просвещение, 1980.
23) Кордемский Б.А. Увлечь школьников математикой. (Материал для классных и внеклассных занятий). М.: Просвещение, 1981.
24) Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972.
25) Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1981.
26) Кудрявцев Л.Д. Современная математика и её преподавание. М.: Наука, 1981.
27) Леман И. Увлекательная математика / Перевод с немецкого Ю.А. Данилова. М.:Знание, 1985.
28) Людмилов Д. С. Некоторые вопросы проблемного обучения математике. Пермь, 1975.
29) Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.
30) Менчинская А.А. Психологические вопросы развивающего обучения и новые программы // Советская педагогика, 1968, № 6.
31) Методика преподавания математики / Составители: Р.С. Черкасов, А.А. Столяр. М.: Просвещение, 1985.
32) Моноезон Е.И. Методика и результаты изучения знаний учащихся // Советская педагогика, 1962, № 2.
33) Нуралиева Г.В. Методика обучения математике в начальных классах: Учебное пособие для учащихся школьных отделений педагогических училищ. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1999.
34) Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения / составители А.Н. Алексюк, Г.Г. Савенок. М.: Педагогика, 1985.
35) Пичурин Л. Ф. За страницами учебника алгебры. М.: Просвещение, 1990.
36) Пойа Д. Как решить задачу: Пособие для учителей. М.: Учпедгиз, 1961.
37) Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М.: Наука, 1975.
38) Пойа Д. Математическое открытие. М.: Наука, 1976.
39) Пономарев Я. А. Знание, мышление и умственное развитие. М.: Просвещение, 1967.
40) Проверочные задания по математике для учащихся 5–8 и 10 классов средней школы. М.: Просвещение, 1992.
41) Программа общеобразовательных учебных заведений в Российской федерации: Начальные классы (1 – 4) / Составители Т.В. Игнатьева
, О.Н. Трунова, Т.А. Федосова. М.: Просвещение, 1992.
42) Психическое развитие в младшем школьном возрасте / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1990.
43) Реньи А. Диалоги о математике. М.: Мир, 1969.
44) Рузавин Г.И. О природе математического знания. М.: Мысль, 1968.
45) Семенов Е. М., Горбунова Е. Д. Развитие мышления на уроках математики. Свердловск, 1966.
46) Славков С. Аспекты на математические познания. София, 1971.
47) Срода Р.Б. Повторение на уроках математики. Астрахань: Издательство газеты «Волга», 1950.
48) Фёдоров И.Г. Некоторые методологические проблемы математики. М.: Педагогика, 1975.
49) Фридман Л. М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. М.: Просвещение, 1983.
50) Фридман Л. М., Турецкий Е. Н. Как научиться решать задачи. М.: Просвещение, 1984.
51) Фройденталь Г. Математика, как педагогическая задача: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1982.
52) Школьный факультатив по математике. Межвузовский сборник. Саратов: Издательство Саратовского педагогического института, 1993.
53) Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучении математике: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1995
54) Эрдниев П.М. Обучать математике активно, творчески, экономно // Народное образование, 1962, № 3.
55) Эрдниев П.М. Сравнение и обобщение при обучении математике, М.: Учпедгиз, 1960.
Учебная работа № 135930. Диплом Формирование навыков умножения и деления
Выдержка из похожей работы
подготовки людей, способных обеспечить его развитие и процветание в XXI
веке.Подготовка такихлюдей-профессионалов своего дела — возложена на систему
образования.»[50] В Федеральном базисном учебном плане для образовательных
учреждений Российской Федерации по этому поводу сказано: «Перед современной
школой ставятся задачи неуклонно повышать качество образования, качество
усвоения фундаментальных знаний, основ наук. К такому роду знаний относится
знание таблицы умножения. Причѐм современному человеку нужно не просто
знать таблицу умножения, но и уметь применять эти знания на практике, т.е.
необходимо сформировать навыки табличного умножения у каждого человека уже в
младшем школьном возрасте. Чтобы прочно сформировать навыки умножения, чтобы
научить использовать их в жизни, нужно построить процесс обучения математике
так, чтобы каждомуребѐнку было интересно изучать таблицу умножения, а для
этого необходимы приѐмы, активизирующие его познавательную деятельность в
соответствии с его познавательными возможностями. Причѐм деятельность
нужно организовать так, чтобы у ребѐнка формировался навык применения
таблицы умножения в различных ситуациях, т.е. чтобы у него формировался универсальный
навык применения знаний таблицы умножения.»[49]
На популярном общеобразовательном сайте alfaeducation
отмечено также следующее: «Таким образом, в современн…