Диплом Формирование навыка самоконтроля в процессе обучения младших школьников. Учебная работа № 139729
Количество страниц учебной работы: 65
Содержание:
Введение
Глава 1. Особенности контроля в учебной деятельности младших школьников
1.1. Сущность действия контроля, его особенности в младшем школьном возрасте и место в структуре учебной деятельности
1.2. Критерии и уровни сформированности действия контроля.
Глава 2. Возможности формирования действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками
2.1. Общая характеристика формирования вычислительных приёмов и навыков у младших школьников
2.2. Особенности формирования действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками.
Глава 3. Экспериментальная работа по формированию действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками
3.1. Диагностика сформированности действия контроля и вычислительных приемов и навыков
3.2 Обучающий эксперимент с целью развития действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками
3.3 Анализ результатов обучающего эксперимента
Заключение
Литература
Учебная работа № 139729. Диплом Формирование навыка самоконтроля в процессе обучения младших школьников
Выдержка из похожей работы
способность к самоопределению, реализации индивидуальных качеств, самостоятельному
развитию. В новой образовательной парадигме Республики Казахстан главными
приоритетами являются личностно- ориентированные подходы обучения,
самостоятельная деятельность и витагенный опыт учащегося начальной школы.
Для того, чтобы достичь учебной
самостоятельности, яркой инициативности и развить ответственность младшего
школьника, необходимо научить его контролировать свою учебную деятельность,
уметь устанавливать причины неуспешности в обучении и иметь навык устранения
трудностей, возникающих в учебной деятельности. Младший школьник, начиная
учиться, становится субъектом учебной деятельности, с активной
учебно-творческой позицией, развивает не только свои потенциальные возможности,
но и приспосабливается к новой среде. В результате данной деятельности сам
ученик и уровень его развития существенно меняется. Поэтому формирование
учебной деятельности является приоритетной целью начального образования.
Одним из наиболее важных компонентов учебной
деятельности является один из видов контроля, а именно — самоконтроль, когда
получаемые учеником младших классов образовательные результаты выявляются через
рефлексию и оцениваются самим учащимся по отношению к индивидуально
сформулированным целям. В отличие от контроля, который осуществляется учителем
нач…
