Диплом Формирование исследовательских умений младших школьников в курсе «Окружающий мир». Учебная работа № 138611
Количество страниц учебной работы: 78
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы формирования исследовательских умений младших школьников в процессе изучения предмета «окружающий мир» 6
1.1. Понятие «исследовательские умения» в современной науке 6
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста. 15
Выводы по 1 главе 29
Глава 2.Опытно-экспериментальная работа по формированию исследовательских умений младших школьников в курсе «Окружающий мир» 31
2.1 Специфика формирования исследовательских умений младших школьников в вариативных программах «Окружающий мир» 31
2.2. Диагностика степени сформированности у младших школьников исследовательских умений на примере 2 класса 36
2.3 Система занятий по формированию исследовательских умений детей в курсе «Окружающий мир» на примере второго класса 40
2.4 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 56
Выводы на 2 главе 58
Заключение 61
Список литературы 65
Приложения 70
Учебная работа № 138611. Диплом Формирование исследовательских умений младших школьников в курсе «Окружающий мир»
Выдержка из похожей работы
образования отмечена необходимость привести школьное образование в соответствие
с потребностями времени, современного общества, которое характеризуется
изменчивостью, многообразием существующих в нем связей, широким внедрением
информационных технологий. Востребованной в обучении является
учебно-исследовательская деятельность обучающихся, цель которой — формирование
у них познавательной активности. [18]
Данная проблема в современных психолого-педагогических исследованиях
раскрывается в работах следующих ученых: JI.A. Венгера, A.M. Прихожан, М.И.
Лисина, М.А. Матюшкина, Г.И. Щукина, Н.Б. Шумаковой, К.А,
Абульхановой-Славской, Р.Г. Апресян, Н.В. Тучак, Г.А. Цукерман, Д.Б.
Богоявленской, А.В. Леонтовича, А.Н. Поддьякова, А.И. Савенкова, В.И.
Слободчикова.
Младший школьный возраст, согласно многочисленным исследованиям (Л.С.
Выготский, Ю.З. Гильбух, В.В. Давыдов, Ж. Пиаже, Е.Е. Кравцова, Н.И. Гуткина,
Д.Б. Эльконин и др.) содержит потенциал успешного формирования
поисково-исследовательской деятельности. Данные современных отечественных
исследований (Н.Г. Алексеева, Л.П Виноградовой, А.В. Леонтович, Г.В.
Макотровой, B.C. Мухиной, А.И. Савенкова, А.С. Обухова и др.) также говорят
о возможности успешного обучения элементам учебного исследования уже на
начальном этапе школьного образования.
Исследования зарубежных и отечественных ученых (С.П. Баранова, Дж….
