Диплом Дополнительное образование детей как фактор развития творческой индивидуальности личности (на примере театральной студии средней школы №4 округа Муром). Учебная работа № 135726

Количество страниц учебной работы: 152

Содержание:
Введение……………………………………………………………………
1 Развитие творческой индивидуальности личности
как фактор социализации ребенка………………………………………………
1.1 Научно-теоретические основы развития творческой личности ребенка в условиях дополнительного образования……………………………………..
1.2 Социально-педагогические особенности развития творческой индивидуальности личности в системе театральной деятельности…………..
1.3 Теоретическая модель развития творческой индивидуальности личности в условиях театральной студии………………………………………
2 Условия реализации теоретической модели на примере театральной студии……………………………………………………………………………..
2.1 Театральная студия как система развития творческой индивидуальности в процессе социализации…………………………………..
2.2 Программно-функциональное обеспечение процессов развития творческой индивидуальности как способа социализации……………………
2.3 Социально-профессиональная подготовка специалистов театральной студии к обеспечению процессов развития творческой индивидуальности в системе дополнительного образования………………………………………..
Заключение……………………………………………………………………..
Список использованных источников…………………………………………
Приложение А Авторская программа театральной студии «Прикосновение» средней школы №4. Автор А.А.Никитин
Приложение Б Положение о детской театральной школе — студии при образцовом театральном коллективе «ПРИКОСНОВЕНИЕ»
Приложение В Структура занятия, направленного на развитие творческой индивидуальности личности
Приложение Г Примерная структура содержания тематических занятий по развитию творческой индивидуальности личности в условиях театральной студии
Приложение Д Учебно-методическое обеспечение процессов дополнительного образования студийцев в условиях театральной студии
Приложение Е Тематический план программы по учебной дисциплине «Методика преподавания театральных дисциплин»
Приложение Е Профессиональные требования к педагогу-режиссеру.
Список использованных источников

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! / Ш.А.Амонашвили. – М., 1988. – 112с.
2. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс-Казань, 1998,-240с.
3. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательный процесс в современной школе: Учебное пособие. — Ярославль, 1998.-213с.
4. Н Владимирова. Театр детей. / Искусство в школе./1993, №3.- С.24.
5. Владимирский областной колледж культуры и искусства: методические пособия и материалы. – Владимир, Маркарт, 2004. – 212 с.
6. Воспитание трудного ребенка с девиантным поведением / Под ред. М. И. Рожкова — М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-С.76.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М., 1967. – 120 с.
8. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей.-М.: Владос. 2002.-352 с.
9. Елькина М., Ялымова Э. Путешествие в мир Театра. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Гранд, 2002. — С.49.
10. А.Ершова. Театральное искусство на уроках в начальной школе. / / Искусство в школе./1993, №3. — С.19 – 22.
11. Ильина М.В. Воображение и творческое мышление: Психодиагностические методики. – М.: Книголюб, 2004. – С.9.
12. Исаев И.Ф. Профессионализм преподавателя: культура, стиль, индивидуальность / И.Ф.Исаев, Л.Н.Макарова. – Mocквa – Белгород, 2OO2. — С. 13.
13. Кнебель М.С. Поэзия педагогики. / М.С. Кнебель. – М., 1985. -С.87
14. Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. М., 1996.- С. 64.
15. Личность, семья, школа: [Проблема социализации учащихся] / Под ред. С.Г. Вершловского.-СПб., 1996.-128с.
16. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы первичного коллектива; Эмоциональные потенциалы коллектива. — Ярославль, 1977. — С. 48.
17. Мудрик А.В. Введение в.социальную педагогику: Учеб.пособие для студентов.-М., 1997 .-189с.
18. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2004. — С.307.
19. Педагогический энциклопедический словарь/Гл.ред. Б.М.Бим-Бад; Редкол.: М.М.Безруких, В.А.Болотов, Л.С.Лебедева и др. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2003. – 425с.
20. Проблема социализации личности в системе дополнительного образования. Шаронова Е.Г., Павлов Т.В. / Социализация личности в системе дополнительного образования: Сборник научных статей / Ответственный редактор Е.Г.Шаронова. – Москва – Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, 2004. – С.4.
21. Программа для театральных классов школы искусств по учебной дисциплине «Сценическое действие», сост. Ф.Г.Лащиновский / Школе искусств – творческое образование. – Владимир, Маркарт, 2004. — С.26
22. Программа курса «Практическая психология» / Европейская Школа Корреспондентского Обучения // Белгород: 2004. Урок 2, С.14.
23. Программа по учебной дисциплине «Методика преподавания театральных дисциплин», сост. Ф.Г.Лащиновский / Владимирский областной колледж культуры и искусства: методические пособия и материалы. – Владимир, Маркарт, 2004. –215с.
24. Программа по учебной дисциплине «Методика преподавания театральных дисциплин», сост.: Лазарева О.П., Джулай Т.С., Ерина Н.А./ Школе искусств – творческое образование. – Владимир, Маркарт, 2004. – С.9.
25. Психология и педагогика социального воспитания: Материалы научно-практической конференции, посвященной со дня рождения А.Н.Лутошкина. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова. 2005.- С.23.
26. Селевко Г.К. Современное образовательные технологии: Учеб.пособие. – М.: Народное образование, 1998. – С.61
27. Смирнов В.И, Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях,- М.: 1999.-С.94.
28. Социализация личности в системе дополнительного образования: Сборник научных статей / Ответственный редактор Е.Г.Шаронова.- Москва – Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, 2004, — С.7.
29. Станиславский К.С. Собрание сочинений. В 9 т. Т. 1,2,4 / К.С.Станиславский, — М, 1989-1991.
30. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во МГУ, 1975.- С.320.
31. Театр, где играют дети: Учеб.-метод. пособие для руководителей детских театральных коллективов / Под ред. А.Б.Никитиной. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- С.48.
32. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены. В 2 т. / Г.А. Товстоногов. – Л., 1980, 215с.
33. Фомина А.Б. Актуальные проблемы учреждений дополнительного образования //Классный руководитель,-2002.-№6.- С.132
34. Философский словарь /Под ред. И.Т.Фролова.-5изд.-М.:Политиздат, 1987.-59Ос.
35. Е.Чухман. Театр в школе / Искусство в школе./1993, №3.- С.4.
36. Шашина В.П. Методика игрового общения В.П.Шашина – Ростов н/Д: Феникс, 2005. — С.17.
37. Школе искусств – творческое образование. – Владимир, Маркарт, 2004. — С.9
38. Эзотерическая философия Г.И.Гурджиева и биомеханика В.Э.Мейерхольда. И. Силантьева / Альманах «Катарсис». В.1// Изд-во «Сфера»; — М.: 1994, С.12.
39. Д. Б. Эльконин. Психология игры. М., 1978, С.20
40. Яковлева Е.Л. Методические рекомендации учителям по развитию творческого потенциала учащихся / Под ред. В.И.Панова. М.: Молодая гвардия. 1997.- С.21.

Стоимость данной учебной работы: 6825 руб.