Диплом Диссертации, защищенные в России, касающиеся проблем внедрения ОИТ в учебный процесс. Учебная работа № 135403
Количество страниц учебной работы: 219
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1.01 Диссертационные работы, защищенные в России за последние годы, касающиеся проблем внедрения ОИТ в учебный процесс 3
Раздел 1.02 Правовые и нормативные документы о сертификации средств информационных технологий, охраны информации и авторских прав, систем оценки и защиты качества 13
Раздел 1.03 Компьютерная экологическая безопасность. Нормативные документы и рекомендации 19
Раздел 1.04 Перечень адресов Интернет-сайтов, полезных для организации учебной и воспитательной работы 34
Методические электронные ресурсы организаций, занимающихся организацией массовых тестирований знаний школьников 34
Сайты крупных виртуальных образовательных учреждений 35
Ресурсы и средства для Интернет — педагогов 39
Электронные и печатные журналы, посвященные проблемам создания и внедрения новых технологий в образовании 43
Порталы крупных образовательных организаций 46
Образовательные ресурсы Интернет 48
Дистанционное обучение школьников 55
Справочники и базы данных по проектам в области ДО 60
Проекты среднего образования в Интернет 61
Проекты подготовительного образования в Интернет 61
Проекты высшего образования в Интернет 62
Проекты дополнительного образования в Интернет 64
Онлайн-курсы английского языка 65
Образовательные фонды и гранты, крупные проекты 66
Познавательные Интернет – проекты 67
Соревновательные Интернет – проекты 76
Проекты виртуального педагогического образования 76
Проекты виртуального экологического и медицинского образования 77
Интернет–библиотеки 81
Реабилитационные Интернет – проекты 82
Проекты молодежного общения в Интернет 82
Энциклопедии в Internet 84
Культурные и развивающие ресурсы Internet 94
Воспитательные ресурсы Internet «Для мальчиков и девочек», внеурочная работа 95
Электронные библиотеки 96
Концепции информатизации образования 97
Раздел 1.05 Представители рынка образовательных программных средств 98
Раздел 1.06 Игровые комплексы для тестирований знаний и обучения 111
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 113
Работы сотрудников ОУ ДВГУ 114
ОИТ для управления образованием образования 116
Подборка Васильева В. И. и Тягуновой Т. Н. 120
Подборка Кречетникова К. Г. 120
Подборка Машбиц Е. И. 161
Подборка Михайлычева Е. А. 182
Подборка Нестерова А. В., Тимченко В. В. и Трапицына С. Ю 189
Подборка Софроновой Н. В. 194
Подборка Шеншева Л. В. 206
СПИСОК РАБОТ АВТОРА 209
Организация компьютерных тестирований 209
Концепции развития образовательного пространства 210
Психология обучения 212
Компьютерные учебные пособия 213
Качество образования 217
Опыт компьютерного тестирования 217
Мониторинг качества образования 218
Открытое образование и дистанционное обучение 219
Учебная работа № 135403. Диплом Диссертации, защищенные в России, касающиеся проблем внедрения ОИТ в учебный процесс
Выдержка из похожей работы
технического прогресса и зависит от исторически обусловленного процесса
развития как национальной экономики, так и мирового хозяйства. Не меньшее значение имеет способность национальных традиций и духовной
культуры вбирать в себя благотворную сторону научно-технического прогресса
и стимулировать его дальнейшее развитие. Успехи или провалы в этом
непрерывном процессе и находят свое выражение в определенном состоянии
мирового порядка. Когда З. Бжезинский недавно заявил, что у России больше нет концепции
бытия и она по этой причине утратила право на жизнь[2], то он выразил не
только свою заветную мечту, но и мечту многих политиков, веками видевших в
России досадную помеху своим устремлениям. Не случайно авторитетом по
России для Бжезинского является русофоб А. де Кюстин[3]. Как писал уже
после окончания второй мировой войны другой русофоб Степан Бандера, “врагом
был не только данный режим — царский или большевистский, не только
государство и общественная система, а сама московская нация”[4]. И все же
они слишком торопятся хоронить Россию. Не эмоциями, а аргументами хочется
их всех огорчить. При историософской правоте К.Д.Кавелина, утверждавшего в середине XIX
века, что “дальнейший ход нашей истории и внутреннего развития есть тайна
для нас самих”[5], история любого государства имеет свою внутреннюю логику.
В России, как и в люб…
