Диплом Анализ социально-педагогических основ социальной политики РФ в современных условиях. Учебная работа № 137342
Количество страниц учебной работы: 102
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ПРИНЦИПОВ И ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 12
1.1. Место и назначение социально-педагогического образования в системе социальной политики РФ 12
1.2. Социальная педагогика как системный объект социальной политики 17
1.3. Основные направления деятельности социальной педагогики в условиях современной России 24
1.4. Семья как социальный институт и поле деятельности социального педагога 26
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 45
2.1. Российская практика создания системы мероприятий и учреждений по оптимизации воспитания личности с учетом конкретных условий социальной сферы 45
2.1.1. Российская система подготовки социальных педагогов 45
2.1.2. Социально –педагогическая поддержка становления граждан России 50
2.1.3 Современная помощь семье. 55
2.1.4. Учреждения дополнительного образования как фактор социального воспитания подростков 57
2.2. Основные социально-педагогические проблемы развития семьи как социального института в современной России 62
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 74
3.1. Задачи социально -педагогической практики образовательных учреждение 74
3.2. Законодательно-образовательная база социальной защиты 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 100
Учебная работа № 137342. Диплом Анализ социально-педагогических основ социальной политики РФ в современных условиях
Выдержка из похожей работы
выделялись в особую группу, в обществе и государстве складывалось особое
отношение к ним. Однако в разные времена в зависимости от конкретных
культурно-исторических условий отношение к этой категории людей было самым
различным: в одних обществах, как, например, в Древней Спарте, оно отличалось
крайней жестокостью вплоть до их физического уничтожения, в других было
милосердно-сострадательным.
В современных США и
западноевропейских государствах практически реализуется концепция интеграции
людей, имеющих те или иные отклонения, в общество, согласно которой эти люди
рассматриваются как обычные, равноправные его члены, только имеющие определенные
проблемы или ограниченные возможности. Понятие «человек с проблемами»
широко используется в США, а понятие «люди с ограниченными возможностями»
больше характерно для европейских стран.
Сегодня проблема
отношения к людям с ограниченными возможностями, прежде всего здоровья,
становится все более актуальной вследствие того, что их число, как во всем
мире, так и в России, имеет устойчивую тенденцию к увеличению, изменить
которую, по прогнозам ЮНЕСКО, мировое сообщество в ближайшее время не сможет. Поэтому
рост числа лиц с ограниченными возможностями, и, прежде всего детей, следует
рассматривать как постоянно действующий фактор, требующий не отдельных,
частных, а план…
