Контрольная Психология педагогической оценки. Учебная работа № 135456

Учебная работа № 135456. Контрольная Психология педагогической оценки

Выдержка из похожей работы

…определение механизмов и закономерностей освоения учеником
соц. культ. опыта. 3)определение связи м\ду уровнями м\ду интеллектуального и
личностного развития ученика и формами и методами воздействия 4)определение
особен. организации и управления учебной д. учеников. 5)изучение псих. основ д.
педагога. 6)определение фактов механизмов законом. развив. обуч. 7)определение
закон-й условий критериев усвоения знаний, формирование операционального
состава д. 8)определение психол. основ. диагностики уровня и качества усвоения
и соотнесения их с обр. стандартами. 9)разработка психол. основ. Дальнейшего
совершенствования обр. процесса. На всех уровнях обр. системы.
Структура пед. п.
–определяется предметом ее исследования. И включает в себя сл. разделы. Пед.
процесс: 1)психология обучения- это процесс развития способностей и в
этом разделе рассматриваются вопросы как псих. урока, псих основы обуч;
интеллект. развитие; уч. д.; содержание обр. и др. 2)п. воспитания- это
процесс воздействия на личность и повед. ученика. вопросы: личность ученика,
мотивы ученика, хар-р уч-ка, личностн основы и др. 3)Психология труда
учителя- в пед. п. ставится на главное место. Вопросы: взаимодействие
учителя с реб., проф. качества учителя, индивид. стили д., стили общения,
психол. службы в школе, психол. пед. оценки и др.
2.
Педагогическая мысль, впервые
изложенная в труде Яна А…