Тема: развитие музыкального слуха младших школьников средствами электронно-музыкальных инструментов (синтезатор) на уроках сольфеджио в ДМШ.. Учебная работа № 433453

Учебная работа № 433453. Тема: развитие музыкального слуха младших школьников средствами электронно-музыкальных инструментов (синтезатор) на уроках сольфеджио в ДМШ.

Выдержка из похожей работы

…….

Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

…..ания сольфеджио.
Почти
во всех случаях сразу бросается в глаза отсутствие осмысленности производимых
действий – исключительно важного момента для развития и воспитания музыкального
слуха.
В
настоящей статье мне хотелось бы поговорить о припоминании как о необходимом
элементе музыкального мышления, предшествующем любому практическому действию в
интонационном воспроизведении (вслух или про себя) звука, интервала, аккорда
или мелодического оборота.
Припоминание
(или воспоминание) как навык, как попытка восстановления в памяти тех или иных
музыкальных элементов, уже слышанных и даже хорошо знакомых, необходимо не
только в любой форме работы на уроке, но и в любом виде музыкальной
деятельности.
Припоминание
тем более важно, что теоретические знания идут вслед за слуховыми ощущениями,
должны опираться на уже имеющийся слуховой опыт. Не случайно в музыкальных
школах преподаватели пытаются ассоциировать звучание, например, интервалов с
чем-либо уже знакомым для детей: секунда – “клякса” или “ёжик”, кварта –
“труба” и т.д. – и лишь потом переводят эти слуховые ощущения в просто секунду,
кварту и т.д.
Воспитание
и развитие музыкального слуха можно разделить в этом смысле на два необходимых
и последовательных этапа.
Первый
этап – от слухового опыта и ассоциаций – к теоретическим знаниям, то есть
воплощение звучания в теорию.
Формула:
 

Зучание (слуховой опыт)

{
«@context»: «https://schema.org»,
«@type»: «Article»,
«mainEntityOfPage» : «https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=92283»,
«dateModified» : «2009-01-12T16:02:09»,
«datePublished» : «2009-01-12T16:02:09»,
«author» :
{
«@type»: «Person»,
«name» : «Bibiliofond»,
«description» : «учебные работы»,
«image» : «https://www.bibliofond.ru/i/logo.png»,
«url» : «https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=92283»
},
«publisher» :
{
«@type»: «Organization»,
«name» : «Публикации на Bibiliofond.ru»,
«url»: «https://www.bibliofond.ru/»,
«logo» :
{
«@type»: «ImageObject»,
«url»: «https://www.bibliofond.ru/i/logo.png»
}
},
«name»: «Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления»,
«headline»: «Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления»,
«image» :
{
«@type» : «ImageObject»,
«url» : «https://www.bibliofond.ru/i/logo.png»
},
«description» : «»
}

{
«@context»: «http://schema.org»,
«@type»: «MediaObject»,
«contentUrl»: «https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=92283»,
«name»: «Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления»,
«aggregateRating»:
{
«@type»: «AggregateRating»,
«bestRating»: «5»,
«ratingCount»: «24»,
«ratingValue»: «4.24»
}
}

Похожие работы на — Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления
 

Основные методы развития музыкальной памяти в музыкальной педагогике

СкачатьСкачать документ
Информация о работеИнформация о работе

Особенности музыкальной памяти

СкачатьСкачать документ
…