Реферат Фольклорные жанры и их особенности. Учебная работа № 194533

Учебная работа № 194533. Реферат Фольклорные жанры и их особенности

Выдержка из похожей работы

…….

Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

…..мирование нравственных чувств и оценок, норм поведения,
на воспитание эстетического восприятия и эстетических чувств.
Произведения литературы и фольклор способствуют развитию речи, дают
образцы русского литературного языка, обогащают словарный запас новыми словами,
поэтической лексикой, образными выражениями. Литература помогает ребенку
изложить свое отношение к прослушанному, используя готовые языковые формы.
Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть
по-иному, многое заново открываем и пере­оцениваем. В первую очередь это
относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно.
Что забо­тило, радовало и тревожило русских людей, чем они занима­лись, как,
трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и
внукам? Ответить на эти вопросы сегодня — значит восстановить связь времен,
вернуть утерянные ценности. Обратиться к истокам поможет фольклор, ведь его
содержание — жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков,
духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания.
Роль художественной литературы во всестороннем вос­питании детей
раскрывается в работах Е.А. Флериной, М.М. Кониной, Н.С. Карпинской.
Особенности восприятия художественной литературы дошкольниками — в работах А.
В. Запорожца, Е.А. Флериной, Т.А. Репиной, Л.Я. Панкратовой, Л.М. Гурович
Для решения задач всестороннего воспитания детей сред­ствами литературы,
формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный
отбор художе­ственных произведений. Отбор литературы соответствует
педагогическим принципам, разработанным на основе об­щих положений эстетики.
Литературное произведение дол­жно нести познавательные, эстетические и
нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и
эстетического воспитания.
Проблема художественного чтения и рассказывания детям с достаточной
полнотой раскрыта Е.А. Флериной. В разработке этого вопроса она опиралась на
длительную исследовательскую работу в области детской книги.
В работах педагогов рассматривают­ся разные стороны методики
художественного чтения: методика ознакомления с поэзией и заучивания стихов и
басен (Л.Я. Панкратова), влияние иллюстрации на пони­мание литературного
произведения (Т.А. Репина).
Важным качеством
речи является выразительность. Ли­нии развития выразительной речи рассмотрены
С.Л. Ру­бинштейном. Педагогический аспект этой проблемы осве­щен Н.С.
Карпинской, которая отмечает, что уже в раннем возрасте дети способны
улавливать и воспроизводить эле­менты выразительных средств. Она прослеживает
этапы этой деятельности и условия ее формирования.
Целью данной
работы является анализ развития образной речи дошкольников с помощью
произведений и фольклорного жанра.
Перед нами в
данной работе ставятся следующие задачи:
—
раскрыть
основные задачи детского сада по ознакомлению детей с произведениями и
фольклорным жанром;
—
показать
особенности развития образной речи на основе произведений;
—
показать
особенности развития образной речи на основе фольклорного жанра;
—
показать
основные приемы развития образной речи в старшей   группе.
Глава 1. Задачи детского сада по ознакомлению детей с
произведениями и фольклорным жанром
Искусство слова отражает действительность через художест­венные образы,
показывает наиболее типичное, осмысливая и обобщая реальные жизненные факты.
Это помогает ребенку позна­вать жизнь, формирует его отношение к окружающему.
Художе­ственные произведения, раскрывая внутренний мир героев, застав­ляют
детей волноваться, переживать, как свои, радости и горести героев.
Детский сад знакомит дошкольников с лучшими произведения­ми для детей и
на этой основе решает …