Курсовая Профессиональная культура компании. Учебная работа № 194609
Количество страниц учебной работы: 30,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1.Теоретические аспекты изучения профессиональной культуры сотрудников современной организации 5
1.1. Сущность и структура профессиональной культуры сотрудников 5
1.2. Принципы и пути формирования и развития профессиональной культуры сотрудников современной организации 10
2. Профессиональная культура фармацевтов в теории и практике кадрового менеджмента 21
2.1 Профессиональная культура сотрудников аптеки 21
2.3. Роль HR-менеджера в формировании и развитии профессиональной культуры фармацевтов 25
Заключение 28
Список литературы 30
Список литературы
1. Агаев А.М. Организационная культура современной корпорации / А.М. Агаев, М.Н. Грачев. — МЭМО, 2013
2. Акимова Т.А. Теория организации / Т.А. Акимова: Учеб. пособие. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012
3. Беклемишева О.И. Организационная культура и эффективность фирм / О.И. Беклемишева. — Малый бизнес, рынок и общество, 2012, №3-4
4. Большаков А.С. Менеджмент. – СПб.: Питер, 2011
5. Виханский О.С. Обучение менеджменту / О.С. Виханский, А.И. Наумов. — М., 2010.
6. Виханский О.С. Менеджмент / О.С. Виханский, А.И. Наумов: Учебник, 3-е изд. — М.: Гардарика, 2012.
7. Грошев И.В. Организационная культура / И.В. Грошев, И.В. Емельянов, В.М. Юрьев: Учеб. пособие. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011
8. Глухов В.В. Менеджмент. – СПб.: Специальная литература, 2012
9. Гневко В.А., Яковлев В.П. Менеджмент: социально-гуманитарное измерение, 2011
10. Джаманбаев Э. Профессиональная культура и ее оборотная сторона брэндинг. – Бишкек, 2012
11. Жданова Т. Культура и персонал. Точки соприкосновения / Т. Жданова: Библиотека. — 2009. — №11
12. Зайцев Л.Г. Организационное поведение / Л.Г. Зайцев, М.И. Соколова. — М.: Экономистъ, 2011
13. Ильенкова И.Д. Инновационный менеджмент / И.Д. Ильенкова: Учебник. — М.: Юнити, 2012
14. Карташова Л.В. Организационное поведение / Л.В. Карташова, Т.В. Никонова, Т.О. Соломанидина: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2011
15. Кричевский Р.Л. Психология малой группы / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. — М.: МГУ, 2008
16. Кабушкин Н. И. Основы менеджмента: Учебник. — Мн.: БГЭУ, 2012
17. Капитонов Э.А., Зинченко Г.П., Капитонов А.Э. Профессиональная культура: теория и практика. – М.: издательство Альфа-Пресс, 2010
18. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. — М.:НФРА-М, 2012
19. Колесникова Л., Пректрестов В., Организационные структуры и культура предпринимательства//Вопросы экономики. — №8, 2011
20. Курбыла Т. И. Конфликты и сотрудничество в американской демократии // Вестник МГУ. Серия 3. № 2, 2012
21. Ладанов. И.Д. Практический менеджмент. – М.: Профессиональные стратегии, 2013
22. Лапина Т.А. Профессиональная культура: Учебно-методическое пособие – Омск: Издательство ОмГУ, 2011
23. Липатов В.С. Управление персоналом предприятий и организацией: Учебник. — М.: ТОО «Люкс-арт», 2011
24. Микро- и макроэкономика: Практикум. — СПб.: АО «Литера плюс», «Санкт-Петербург оркестр», 2011
25. Минкина В.А. Профессиональная культура / В.А. Минкина, Н.К. Васильева. — 2012. — №1
26. Стефаненко Т.Г. Адаптация к новой культурной среде и пути ее оптимизации / Т.Г. Стефаненко. — М., 2013. С. 115
»
Учебная работа № 194609. Курсовая Профессиональная культура компании
Выдержка из похожей работы
Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека
…..ьтуры и ее упрочивания
является общей для всей системы российского образования. Это его непреходящая
ценность.
В
ранее проводимом нами исследовании [12] была предпринята попытка соотнести определенные
показатели общей культуры человека с требованиями государственного
образовательного стандарта, что свидетельствовало о реалистичности и
практикоориентированности решения этой задачи. Однако в последнее десятилетие
во всем мире и в России требования к результату общего и особенно высшего
профессионального образования в силу целого ряда причин формулируются
исключительно в категории компетенции/компетентности*. Проведенный в 2003 году
анализ сложившейся ситуации в образовании позволил предложить следующую ее
характеристику: «ключевые компетенции – суть новая парадигма результата
образования» [14]. Впоследствии анализ работ большинства исследователей этой
проблемы (В.И. Байденко [1, 2], В.А. Болотов, В.В. Сериков [3], Дж. Равен [20,
21], В. Хутмахер [26], А.В. Хуторской [24], В.Д. Шадриков [25] и др.) позволил
зафиксировать основные позитивы новой парадигмы. Эти позитивы заключаются
прежде всего в том, что в определении результата образования были поставлены
следующие акценты:
–
на практику применения знаний, выработку операциональной, технологической
составляющих, а не только на сами знания (не только «ЧТО», но и «КАК»);
–
на сложную, интегративную (когнитивно-эмоциональную, ценностно-мотивационную,
регулятивную) природу результата образования;
–
на формируемость личностного качества как сложного новообразования [14, 15].
Однако
при несомненно положительной оценке переориентации определения результата
образования возникает вопрос, как формируемые в результате образования
компетенции/компетентности соотносятся с общей культурой человека – являются ли
они ее составляющими, заменяют ли они ее или они сосуществуют с ней, находясь в
отношении рядоположения, соположения или соподчинения и др. Этот вопрос
особенно актуален для рассмотрения связи общей культуры и единой результирующей
образования – социально-профессиональной компетентности, определение и
теоретическое обоснование которой будут приведены ниже.
Ответы
на поставленные вопросы требуют прежде всего исходного для данного рассмотрения
определения общей культуры человека в широком контексте толкования культуры*.
Полагаю, что этот контекст красноречиво задан В.П. Зинченко «живыми
метафорами»-высказываниями великих писателей, поэтов, философов, мыслителей
(приводятся по тексту В.П. Зинченко) [17 с. 182–183].
–
Рост мира – есть культура (А. Блок);
–
Культура – это язык, объединяющий человечество (П. Флоренский);
–
Культура – это среда, растящая и питающая личность (П. Флоренский);
–
Культура – это усилие человека быть (М. Мамардашвили);
–
Культура – это заклятие хаоса (А. Белый);
В
предложенном в 1995 г. (к 90-летию Д.С. Лихачева) проекте Декларации прав
культуры подчеркивается, что «культура является определяющим условием
реализации созидательного потенциала личности и общества, формой утверждения
самобытности народа и основой духовного здоровья нации, гуманистическим
ориентиром и критерием развития человека и цивилизаций»
[6
ст. 2, с. 12] (выделен…
