Тема: Развитие и взаимоотношения трех государств (Когурё, Пэкие и Сиппа). Учебная работа № 352109

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: История
Страниц: 32
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. История возникновения трех государств 5
1.1. Корея в период трех государств 5
1.2. Общая характеристика трех корейских государств 9
2. Особенности развития трех корейских государств 14
2.1. Экономическое и политическое развитие трех корейских государств 14
2.2. Взаимоотношения трех корейских государств 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 352109. Тема: Развитие и взаимоотношения трех государств (Когурё, Пэкие и Сиппа)

Выдержка из похожей работы

…

Развитие личности (1)

…….ах становления
личности, заключается в несоответствии
возникающих у человека новых потребностей
достигнутому уровню владения средствами,
необходимыми для их удовлетворения.
Это противоречие в раннем детском
возрасте проявляется в естественном
стремлении ребенка активно участвовать
в окружающей его жизни, подражая взрослым
(водить машины, быть учителем, продавцом,
врачом, строителем и т.п.), и отсутствии
возможности осуществить свои стремления
из-за недостаточного уровня развития
физических и духовных сил. Данное
противоречие находит свое разрешение
в различных сюжетных (ролевых) играх, в
которых дети в доступной для них,
специфической игровой форме приобщаются
к деятельности взрослых и таким путем
шаг за шагом овладевают жизненным
общественным опытом.

Обучение и воспитание
содействуют не только успешному
преодолению возникающих в жизни личности
внутренних противоречий, но и их
возникновению. Воспитание ставит перед
личностью новые цели и задачи, которые
осознаются, принимаются или отвергаются
ею, становятся (или не становятся) целями
и задачами ее собственной деятельности.
Возникают расхождения между ними и
сложившимися у личности средствами их
достижения, побуждающие ее к самодвижению.
Создавая оптимальные меры этих
расхождений, обучение и воспитание
успешно формируют новые действия и
необходимые для них мотивы, помогают
личности находить соответствующие
требованиям общества и ее собственным
идеалам формы проявления своего
стремления к самостоятельности, к
самоутверждению.

1. Биография А.Г. Асмолова

Родился 22 февраля
1949 г. Окончил факультет психологии
МГУ в 1972 г. Кандидат психол. наук
(1976), доктор психол. наук (1996), профессор
(с 1996 г.). Работает в МГУ с 1972 г., в
должности профессора кафедры общей
психологии с 1992 г. Главный психолог
Гособразования СССР (1988–1992 гг.); зам.
министра образования России (с 1992 г.);
вице-президент Общества психологов
СССР при АН СССР (с 1989 г.); член президиума
Российского Общества Психологов (с
1996 г.), член-корреспондент Российской
Академии Образования (с 1995 г.); член
5-ти редакционных советов и 2-х экспертных
советов; награжден почетными значками
Гособразования СССР и Минобразования
Российской Федерации; заведующий
кафедрой психологии личности.

Область научных
интересов: общая психология, психология
личности, историческая психология и
этнопсихология. Докторская диссертация
выполнена на тему: «Историко
…