Тема: Два этапа развития Китая. Причины успешности китайских реформ. Китайское чудо. Учебная работа № 352370

Учебная работа № 352370. Тема: Два этапа развития Китая. Причины успешности китайских реформ. Китайское чудо

Выдержка из похожей работы

…

Этапы развития психологической науки, главные особенности психики

…….ы адекватного воспитательного
воздействия на других, в том числе и на
детей, невозможна и разработка методик
обучения. В то же время психологии
необходима практическая проверка ее
теоретических концепций, что и происходит
в педагогическом процессе. Взаимодействие
этих наук обеспечивает развитие теории
и практики, позволяющее лучше понять
человека, его поведение и переживания,
причину его радостей и тревог.

С одной
стороны, содержание этого предмета, по
сути, является основой культуры,
необходимой для человека в любой области
его деятельности. И психология, и
педагогика связаны с многими гуманитарными
науками – этнографией, социологией,
теорией культуры, искусствоведением,
логикой, языкознанием. Все дисциплины,
которые практически или теоретически
имеют дело с человеком, приходят, в конце
концов, к психологии, чтобы затем, исходя
из нее, обогатить эти науки.

Осознание
уникальности любого человека приводит
к мысли о тех сильных и слабых сторонах,
которые есть у каждого и которые надо
сознавать и уметь уравновешивать. Не
менее значимыми являются и проблемы
способностей, определяющих склонности
и возможности людей, а также закономерностей
процесса познания мира и тех сложностей,
что встают перед людьми на этом пути.

1. Этапы
развития психологии

Психология,
ее категориальный аппарат и принципы
прошли длительный путь развития.
Изменялся и предмет психологии, методы
следования психики.

Первый этап
– донаучный – примерно до VII-VI вв. до
н.э., т.е. до начала объективных, научных
исследований психики, ее содержания и
функции. В этот период представления о
душе основывались на многочисленных
мифах и легендах, на сказках и первоначальных
религиозных верованиях, связывающих
душу с определенными живыми существами
(тотемами).

Второй,
научный этап начинается на рубеже VII-VI
вв. до н.э. Психология в этот период
развивалась в рамках философии, а потому
он получил условное название философского
периода. Также несколько условно
устанавливается и его длительность –
до появления первой психологической
школы (ассоцианизма) и определения
собственно психологической терминологии,
отличающейся от принятой в философии
или естествознания.

В связи с
некоторой условностью периодизации
процесса развития психологической
науки возникают и некоторые разночтения
при установлении временных границ
отдельных этапов. Иногда появление
третьего этапа, т.е. выделение психологии
в самостоятел
…