Реферат Методы воспитания детей в Афинах, Спарте, Риме. Учебная работа № 146294

Учебная работа № 146294. Реферат Методы воспитания детей в Афинах, Спарте, Риме

Выдержка из похожей работы

…веке. Они усваивают
ведущие мировоззренческие, исторические, обществоведческие, нравственные,
эстетические, экологические идеи и понятия, содержащиеся в курсах
естественнонаучных и гуманитарных предметов, что является научной основой формирующегося
самосознания, мировоззрения школьника.
Основоположник
русской педагогической науки и народной школы России, дидакт, психолог К.Д.
Ушинский известен и как создатель книг для детей Детский мир и Хрестоматия,
методических статей и материалов к Детскому миру, написавший Родное слово для
детей младшего школьного возраста, психологические статьи и, наконец,
представивший фундаментальный труд «Человек как предмет воспитания. Опыт
педагогической антропологии» (1), имеющий неоценимое значение в современной
педагогической системе. К.Д. Ушинский выдвинул важное методологическое
положение о поэтапном возрастном развитии миросозерцания младших школьников, а
затем более углубленном познании мира подростками и юношеством в процессе
овладения знаниями, наукой, трудом. Ушинский писал, что внутренняя, духовная
животворная сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с
тем и нравственности, и счастья, что самое воспитание, если оно желает счастья
человеку, должно воспитывать его не для счастья, а подготовить к труду жизни.
Антропологические идеи К.Д. Ушинского имеют особое значение в развитии теории
познания, те…