Курсовая Парадигматика синонимии. Учебная работа № 150339

Количество страниц учебной работы: 29,10

Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1 К вопросу о синонимии 6
1.1 Понятие синонимии 6
1.2 Классификация синонимов 11
Выводы по главе 1 14
Глава 2 Парадигматика синонимии 16
2.1 Понятие синонимического ряда 16
2.2 Категоризация синонимического ряда 19
2.3 Анализ эмоции разочарования в глагольной синонимической парадигме 24
Выводы по главе 2 26
Заключение 28
Список использованной литературы 30

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 150339. Курсовая Парадигматика синонимии

Выдержка из похожей работы

…

Структурализм происхождение, развитие, основные школы

…….культурно-философская
ориентация ХХ в. в целом — это языковая
ориентация. Мы смотрим на мир сквозь
язык, и именно язык определяет то, какой
мы видим реальность (тезис гипотезы
лингвистической относительности).
Происходящие
ныне во многих областях социального и
гуманитарного знания процессы
свидетельствуют о стремлении ученых
разобраться в критериях его точности,
строгости, научности, выявить их сходства
и отличия от критериев естественнонаучного
знания.
Эта
острота постановки методологических
проблем в значительной мере характеризует
и такое своеобразное научное и
социально-культурное явление, как
структурализм. Его цель – именно
выявление логики порождения, строения
и функционирования сложных объектов
человеческой духовной культуры. В самом
общем виде применение структурных
методов ставит целью ниспровержение
привычных в области гуманитарного
познания иллюзий субъективизма,
антропоцентризма, психологизма. В
методологическом плане этим установкам
соответствует первенство исследования
отношений над элементами синхронных
структур над их диахроническими
изменениями, инвариантов преобразований
структур над конкретными способами
осуществления этих преобразований и
пр.
Структурализм
в гуманитарном познании — это явление
межнаучное и международное. Наиболее
четкой организационной и теоретической
общностью отличались основные школы
лингвистического структурализма
(пражская, копенгагенская, американская
и др.), некоторые структуралистические
течения в литературоведении (например,
«новая критика» в Англии и Франции),
а также психологии, теоретической
этнографии, искусствознании. Все эти
школы и течения были, однако, ограничены
рамками специально-научного исследования
и не имели того широкого общественного
резонанса, который отличал французский
структурализм 1960 — 1970-х годов.
Как правило, именно он теперь имеется
в виду даже тогда, когда речь идет о
структурализме вообще. Это вызвано
рядом обстоятельств методологического,
социально-психологического
философско-мировоззренческого плана.
Мы
будем называть С. направление в
литературоведении начала 1960-х — конца
1970-х гг., взявшее основные методологические
установки, с одной стороны, у классической
структурной лингвистики де Соссюра и,
с другой стороны, у русской формальной
школы 1920-х гг.

Первым
и главным произведением С. л. принято
считать «Курс общей лингвистики»
языковеда из Женевы Фердинанда де
Соссюра. Характ
…