Курсовая Особенности употребления слова память Русской языковой личностью в период конца 19- начала 21 веков. Учебная работа № 150927
Количество страниц учебной работы: 37,6
Содержание:
Содержание
Введение
Глава 1. Лексическое значение слова и его отражение в лексико-графических источниках…………………………………………………………3
1.1. Базовые лексикографические источники 19 века: особенности описания лексического значения слова…………………………………………3
1.2. Базовые лексикографические источники 20 начала 21 веков: особенности описания лексического значения слова………………………….5
Глава 2. Особенности употребления слова «память» Русской языковой личностью в период конца 19- начала 21 веков……………………………….15
2.1. Сопоставительная характеристика лексического значения слова «память» в лексикографическом источнике конца 19- начала 21 веков……..15
2.2. Особенности репрезентации значения слова «память» в национальном корпусе русского языка………………………………………..17
Заключение………………………………………………………………..32
Список литературы……………………………………………………….36
Список литературы
1. Андрющенко В.М. Автоматизация в лексикографии. Современное состояние и новые возможности//Сов. лексикография. – М.: Русский язык, 2012.
2. Большая Советская Энциклопедия. – М., 2015.
3. Гринев С.В. Принципы теории терминографии//Теория и практика научно-технической терминографии: Сб.статей. – М.: Русский язык, 2015. — С. 5-10.
4. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. — Т. I-IV. — М.: Русский язык, 2014.
5. Дубичинский В.В Основы типологизации словарей русского языка. // Слово и словарь = Vocabulum et Vocabularium.: Сб. науч. тр. по лексикографии. – Гродно: ГрГУ, 2015. – С. 7-9.
6. Ковтун Л.С. Русская лексикография эпохи средневековья.- М.; Л: Изд-во АН СССР, 2012. – 446 с.
7. Ковтун Л.С. Азбуковники XVI-XVII вв. (Старшая разновидность).- Л.: Наука, 2012. – 296 с.
8. Козырев В.А., Черняк В.Д. Русская лексикография. – М.: Дрофа,2014. – 288с.
9. Лейчик В.М.«Типология словарей на пороге XXI века» //Вестник международного славянского университета. — Сер.филология. — Том 2. — №4. — Харьков, 1999.
10. Отечественные лексикографы XVIII-XХ века / Под ред. Г. А. Богатовой. М., 2000.
11. Русский язык.Энциклопедия. – М.:Дрофа, 2003 г. – 704с.
Учебная работа № 150927. Курсовая Особенности употребления слова память Русской языковой личностью в период конца 19- начала 21 веков
Выдержка из похожей работы
Гендерные особенности употребления алкоголя в подростковом возрасте
…….ростковом возрасте
Заключение
Библиографический
список
Приложение
Приложение
А
Приложение
Б
Приложение
В
Приложение
Г
Введение
Проблема борьбы с употреблением алкоголя
в подростковом возрасте актуальна для
большинства стран. Можно без преувеличения
сказать, что алкоголь совершил триумфальное
шествие по планете, ибо для него не
существует границ. И как некогда остро
стоит сегодня вопрос о борьбе с
употреблением алкоголя подростками в
нашей стране.
Каждая эпоха характеризуется стремлением
подавлять нежелательные формы
человеческого поведения в обществе. На
современном этапе развития общество
практически смирилось с проявлениями
«положительной» девиации: стремление
быть не таким как все носит всепоглощающий
характер и не несет стойких протестов.
Но вместе с тем девиантное поведение,
понимаемое как нарушение социальных
норм, приобрело в последние годы в России
массовый характер и выделило эту проблему
в центр внимания социологов, психологов,
медиков, работников правоохранительных
органов.
Алкоголизм как вид девиации является
частью российской действительности.
Ужасающим является тот факт, что
социальная проблема стала распространяться
не только среди взрослого населения,
но и в самой уязвимой составной части
общества — среди подростков. Эта проблема
достигла таких масштабов, что необходимость
ее детального изучения приобрела
насущный характер. Широкая реклама и
продажа алкогольных напитков, социальная,
экономическая и психологическая
напряженность, неорганизованность
досуга и отдыха способствовали росту
алкоголизации подростков.
Подростковый возраст представляет
собой группу повышенного риска. Во-первых,
сказываются внутренние трудности
переходного возраста, начиная с
психогормональных процессов и кончая
перестройкой Я-концепции. Во-вторых,
пограничность и неопределенность
социального положения юношества.
В-третьих, противоречия, обусловленные
перестройкой механизмов социального
контроля: детские формы контроля,
основанные на соблюдении внешних норм
и послушании взрослым, уже не действуют,
а взрослые способы, предполагающие
сознательную дисциплину и самоконтроль,
еще не сложились или не окрепли. [9,
стр.51]
Психологически подростковый возраст
исключительно сложен и противоречив.
Неслучайно уже с XX века он привлекает
пристальное внимание исследователей.
К настоящему времени психологами получен
большой фактический материал о
психологических особеннос
…
