Контрольная Риторика, 6 заданий. Учебная работа № 149267
Количество страниц учебной работы: 4,10
Содержание:
Задание 1. От текста письменного – к тексту устному. Введите элементы внутреннего диалога в приведенное ниже высказывание публицистического стиля, добавьте риторические вопросы, риторические восклицания, замените книжные фразы и слова разговорными.
На улицах нашего города зимой воцаряется настоящий хаос, связанный с отсутствием достаточного количества единиц снегоуборочной техники: весь многомиллионный город обслуживает всего 500 снегоуборочных машин, да и из них до половины постоянно в ремонте, поэтому снег с проезжей части убирается крайне медленно, что и приводит к постоянным пробкам.
Задание 2. Конкретизируйте (расширьте, дополните подробностями) фразу, существенно увеличив объем одного предложения:
Задание 3. Произнесите панегирик (хвалебную речь) России, построив свое выступление на анафоре:
Задание 4. Постройте свое выступление на эпифоре:
Задание 5. Используйте восходящую градацию в тексте:
Задание 6. Подумайте и запишите текст своего выступления на одну из следующих тем (объем не меньше 300 слов):
А) Всегда можно найти достаточно времени, если употреблять его хорошо (И. Гете)
Б) Надо много учиться, чтобы понять, что знаешь мало (М. Монтень)
В) Язык – самое опасное оружие: рана от меча легче залечивается, чем рана от слова (П. Кальдерон)
Учебная работа № 149267. Контрольная Риторика, 6 заданий
Выдержка из похожей работы
Риторика любовных конфликтов. Анализ результатов опытного обучения студентов бесконфликтному общ
…….етодика
обучения студентов-филологов
бесконфликтному любовному общению
1. Готовность
студентов педагогического вуза к
бесконфликтному любовному общению
1.1. Исходные
положения и организация констатирующего
эксперимента по
выявлению готовности студентов-филологов
к бесконфликтному любовному общению
1.2. Анализ
результатов констатирующего эксперимента
2. Исходные
положения, этапы и организация
эксперимента по обучению студентов-филологов
созданию и использованию конструктивных
речевых жанров для разрешения любовного
конфликта
3. Ход опытного
обучения приемам бесконфликтного
любовного общения
4. Анализ результатов
опытного обучения студентов
бесконфликтному общению
4
12
12
15
19
24
25
32
64
66
67
67
68
77
82
4.1. Характеристика
критериев оценки анализа любовных
конфликтов
Выводы
Заключение
Библиографический
список
Приложение
НАИМЕНОВАНИЕ ГЛАВ
ТОЖЕ ЖИРНО ВЫДЕЛИТЬ!
Алёна, проверь ещё
раз нумерацию страниц в содержании!!!!
106
116
117
119
124
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
Бесспорным является
факт присутствия в жизни каждого
человека разного рода конфликтов. В
таких ситуациях люди ведут себя
по-разному, но чаще всего при конфликте
человек испытывает дискомфорт и
напряжение, нередко приводящее к
стрессовой ситуации. Большинство людей
не знают, как вести себя в конфликте,
как разрешать его, поскольку ни в школе,
ни в вузе не обучают таким умениям.
Информация о
конфликтах содержится в различных
научных изданиях по психологии и
конфликтологии, например, в работах А.
Я. Анцупова, В. П. Ратникова, А. Я. Кибанова,
О. Н. Громовой, Н. П. Дедова и др. ПОЧЕМУ
ФАМИЛИИ В ТАКОМ ПОРЯДКЕ??? В
этих публикациях характеризуется
механизм конфликта, сферы его бытования,
психологические и социальные причины
возникновения и др., но отсутствует
информация о жанрах конфликтных
высказываний. Кроме этого, при анализе
научной литературы мы не обнаружили
такого понятия как «любовный конфликт»,
т.е. ученые не рассматривают такой вид
конфликта, хотя столкновения между
двумя влюбленными происходят практически
каждый день.
Любовный конфликт – это явление,
которое сопровождает человечество,
вероятно, с времён его возникновения.
Мы общаемся со своими любимыми людьми,
смотрим фильмы и читаем книги, где
обязательн
…
