Контрольная Исследование научной революции XVII века и ученых-изобретателей и экспериментаторов. Учебная работа № 163153
Количество страниц учебной работы: 26,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1 Научная революция XVII века: вклад ученых изобретателей и экспериментаторов 7
2 Роберт Гук. Его вклад в научную революцию XVI — XVII века 17
Заключение …………………………………………………………………………………………….. 24
Список используемой литературы 26
Список используемой литературы
1. Боголюбов А. Н. Роберт Гук (1635 — 1703)/ А.Н. Боголюбов. — М.: Наука, 1984. — 165 с.;
2. Иваненко А.А.Философия как наукоучение, Генезис научного метода в трудах И.Г. Фихте. Издательство: СПб.: Владимир Даль, 2012. — 383 с. — ISBN 978-5-93615-122-4;
3. Миронов А.В. Философия науки, техники и технологий: Моногра-фия. – М.: МАКС Пресс, 2014. – 272 с. — ISBN 978-5-317-04749-8;
4. Нехамкин В.А. Основные проблемы философской теории/ Нехамкин В.А., Назарова И.Р., Власов С.А. — М. : Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2014. — 194 с. — ISBN: 978-5-7038-3911-9;
5. Лисович И.И. Научная революция XVI — XVII веков. / И.И. Лисович // Знание. Понимание. Умение. — Серия «»Философия»». — 2013. — № 4. — С. 320-325.;
6. Киви Б. [Электронный ресурс]/Книга о странном. Знаменитые, но неизвестные. Невоспетые герои науки. — Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/Kivi/20.php;
7. Электронная библиотека. [Электронный ресурс]/Научная революция XVII века. Владимир Кирсанов. — Режим доступа: http://mreadz.com/read3083
05;
8. Национальная энциклопедическая служба. [Электронный ре-сурс]/Научная революция. — Режим доступа: http://interpretive.ru/dictionary/960
/word/nauchnaja-revolyucija;
9. Народное образование. [Электронный ресурс]/Научная революция XVI — XVII веков. — Режим доступа: http://narodirossii.ru/?p=11191;
10. Электронный журнал Биофайл. [Электронный ресурс]/Научная революция XVI — XVII веков. — Режим доступа: http://biofile.ru/his/5643.html.
»
Учебная работа № 163153. Контрольная Исследование научной революции XVII века и ученых-изобретателей и экспериментаторов
Выдержка из похожей работы
одну из замечательных культур, старались познать природу, но тяжелую работу у них
выполняли рабы, а не созданные машины.
Уже в новое время отношение человека к природе превратилось в
практическое. Теперь, познавая природу, человек задается вопросом, что с ней можно
сделать. Естествознание превратилось в технику, а точнее соединилось с ней в единое
целое.
Наука превращается в производительную силу, тесно переплетается
с техникой и производством (поэтому и называется не отдельная научная, техническая
или промышленная, а научно-техническая революция). Это меняет весь облик производства,
условия, характер и содержание труда, структуру производительных сил, оказывает
воздействие на все стороны жизни. Связь между наукой и техникой, постоянно усиливается.
Люди развивают науку для раскрытия тайн и загадок природы, вследствие
чего решают практические задачи.
Глава 1. Значение науки в эпоху нтр
1.1 Характерные черты науки
Рассматривая такое многогранное явление, как наука, можно выделить
три его функции: отрасль культуры; способ познания мира; специальный институт (в
это понятие входит не только высшее учебное заведение, но и научные общества, академии,
лаборатории, журналы и т.п.).
Как и другим сферам человеческой деятельности, науке присущи
специфические черты.
Универсальность — сообща…
