Контрольная Философия три вопроса. Учебная работа № 166783

Количество страниц учебной работы: 16,5
Содержание:
Оглавление
1. Движение как способ существования материи. Основные типы и формы движения 3
2. Пространство и время как формы существования материи, их сущность, структура и свойства 5
3. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени 13
Список использованной литературы 17

Список использованной литературы
1. История философии: Учебник для вузов / Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова и Д.В. Бугая. — М.: Академический Проект: 2005.
2. Канке В. А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2004
3. Концепции современного естествознания/Под ред. проф. В. Н. Лавриненко, проф. Ратникова В. П. – М., 2014.
4. Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: учебник. — М., 2012.
5. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. 2-е изд. — М., 2015.
6. Философия в вопросах и ответах/Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. М.,2003
7. Философия: Учебник для вузов/Под ред. проф. В. Н. Лавриненко, проф. В. П. Ратникова. 3-4 изд. М., 2013.
8. Философия: Энциклопедический словарь. – М.: 2004 .
9. Философия: учебник для ВУЗов / Под ред. В.В. Миронова. — М., 2009.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 166783. Контрольная Философия три вопроса

Выдержка из похожей работы

…а  ноги 
сыновей.  Старший  брат  Альбера,  как  то  было  обычным  делом  в  рабочих 
семьях,  рано  начинает  зарабатывать  себе на  хлеб.  Младшему  сыну  было   суждено 
выйти  из  своего  круга,  стать  властителем  дум,  кумиром  интеллектуалов. 
Для  этого  требовалось  образование.
Окончив  в  1924  году  начальную  школу  в 
Белькуре,  одном  из  беднейших  районов  Алжира,  Камю  должен  был  бы 
пополнить  ряды  рабочих  после  кратковременного  обучения  ремеслу.  Судьба 
распорядилась  иначе:  учитель  начальной  школы,  Луи  Жермен, 
обратил  внимание  на  одаренного  подростка  и  добился  для   него 
стипендии.  Французский  лицей  давал  хорошую  гуманитарную  подготовку  и 
право  без  экзамена   поступить  в  университет.  Учился  Камю  прекрасно, 
проблемы  возникали,  скорее,  социально-психологические.  На  нищего 
стипендиата,  выходца  из  Белькура,  смотрели  покровительно  и 
преподаватели,  и  соученики — потомки  местной  денежной  аристократии. 
Стремление  к  справедливости,  к  социальному  равенству  было  у  Камю  в 
зрелые  годы  не  умственной  конструкцией,  а  результатом  жизненного 
опыта.  В  классе  Камю  вторично  повезло  с  преподавателем: 
учителем  класса  философии  был  Жак  Гренье,  в  будущем  близкий  друг 
Камю.  Он  способствовал  пробуждению  интереса  к  метафизике,  литературе, 
театру.
Материальну…