Контрольная Философия три вопроса 2. Учебная работа № 166782

Количество страниц учебной работы: 15,5
Содержание:
Содержание
1. Общая характеристика философии эпохи 3
2. Идеи прогресса общества в представлениях философов просветителей 7
3. Просветительская деятельность философов – энциклопедистов 12
Список использованной литературы 14

Список использованной литературы
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – учебник / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – 3 – е изд. перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. — 608 с.
2. Бахтин М.В. История философии в конспектном изложении. – учебное пособие. / М.В. Бахтин. – СПб.: Нива, 2004. – 100 с.
3. Горелов А.А. Основы философии. – учебник. / А.А. Горелов. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 256 с.
4. Драч Г.В. Культурология. – учебник / под ред. Г.В. Драча. – М.: 2003. – 432 с.
5. Огурцов А.П. Философия науки эпохи Просвещения. – учебное пособие. / А.П. Огурцов. – М.: Наука, 1993. – 213 с.
6. Черникова И.В. Философия и история науки: учебное пособие. / И.В. Черникова. – Томск: Изд-во НТЛ, 2001. – 388с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 166782. Контрольная Философия три вопроса 2

Выдержка из похожей работы

…а  ноги 
сыновей.  Старший  брат  Альбера,  как  то  было  обычным  делом  в  рабочих 
семьях,  рано  начинает  зарабатывать  себе на  хлеб.  Младшему  сыну  было   суждено 
выйти  из  своего  круга,  стать  властителем  дум,  кумиром  интеллектуалов. 
Для  этого  требовалось  образование.
Окончив  в  1924  году  начальную  школу  в 
Белькуре,  одном  из  беднейших  районов  Алжира,  Камю  должен  был  бы 
пополнить  ряды  рабочих  после  кратковременного  обучения  ремеслу.  Судьба 
распорядилась  иначе:  учитель  начальной  школы,  Луи  Жермен, 
обратил  внимание  на  одаренного  подростка  и  добился  для   него 
стипендии.  Французский  лицей  давал  хорошую  гуманитарную  подготовку  и 
право  без  экзамена   поступить  в  университет.  Учился  Камю  прекрасно, 
проблемы  возникали,  скорее,  социально-психологические.  На  нищего 
стипендиата,  выходца  из  Белькура,  смотрели  покровительно  и 
преподаватели,  и  соученики — потомки  местной  денежной  аристократии. 
Стремление  к  справедливости,  к  социальному  равенству  было  у  Камю  в 
зрелые  годы  не  умственной  конструкцией,  а  результатом  жизненного 
опыта.  В  классе  Камю  вторично  повезло  с  преподавателем: 
учителем  класса  философии  был  Жак  Гренье,  в  будущем  близкий  друг 
Камю.  Он  способствовал  пробуждению  интереса  к  метафизике,  литературе, 
театру.
Материальну…