Контрольная Философия три вопроса 2. Учебная работа № 166782
Количество страниц учебной работы: 15,5
Содержание:
Содержание
1. Общая характеристика философии эпохи 3
2. Идеи прогресса общества в представлениях философов просветителей 7
3. Просветительская деятельность философов – энциклопедистов 12
Список использованной литературы 14
Список использованной литературы
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – учебник / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – 3 – е изд. перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. — 608 с.
2. Бахтин М.В. История философии в конспектном изложении. – учебное пособие. / М.В. Бахтин. – СПб.: Нива, 2004. – 100 с.
3. Горелов А.А. Основы философии. – учебник. / А.А. Горелов. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 256 с.
4. Драч Г.В. Культурология. – учебник / под ред. Г.В. Драча. – М.: 2003. – 432 с.
5. Огурцов А.П. Философия науки эпохи Просвещения. – учебное пособие. / А.П. Огурцов. – М.: Наука, 1993. – 213 с.
6. Черникова И.В. Философия и история науки: учебное пособие. / И.В. Черникова. – Томск: Изд-во НТЛ, 2001. – 388с.
Учебная работа № 166782. Контрольная Философия три вопроса 2
Выдержка из похожей работы
сыновей. Старший брат Альбера, как то было обычным делом в рабочих
семьях, рано начинает зарабатывать себе на хлеб. Младшему сыну было суждено
выйти из своего круга, стать властителем дум, кумиром интеллектуалов.
Для этого требовалось образование.
Окончив в 1924 году начальную школу в
Белькуре, одном из беднейших районов Алжира, Камю должен был бы
пополнить ряды рабочих после кратковременного обучения ремеслу. Судьба
распорядилась иначе: учитель начальной школы, Луи Жермен,
обратил внимание на одаренного подростка и добился для него
стипендии. Французский лицей давал хорошую гуманитарную подготовку и
право без экзамена поступить в университет. Учился Камю прекрасно,
проблемы возникали, скорее, социально-психологические. На нищего
стипендиата, выходца из Белькура, смотрели покровительно и
преподаватели, и соученики — потомки местной денежной аристократии.
Стремление к справедливости, к социальному равенству было у Камю в
зрелые годы не умственной конструкцией, а результатом жизненного
опыта. В классе Камю вторично повезло с преподавателем:
учителем класса философии был Жак Гренье, в будущем близкий друг
Камю. Он способствовал пробуждению интереса к метафизике, литературе,
театру.
Материальну…
