Контрольная Философия три вопроса. Учебная работа № 166783
Количество страниц учебной работы: 16,5
Содержание:
Оглавление
1. Движение как способ существования материи. Основные типы и формы движения 3
2. Пространство и время как формы существования материи, их сущность, структура и свойства 5
3. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени 13
Список использованной литературы 17
Список использованной литературы
1. История философии: Учебник для вузов / Под ред. В.В. Васильева, А.А. Кротова и Д.В. Бугая. — М.: Академический Проект: 2005.
2. Канке В. А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2004
3. Концепции современного естествознания/Под ред. проф. В. Н. Лавриненко, проф. Ратникова В. П. – М., 2014.
4. Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: учебник. — М., 2012.
5. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. 2-е изд. — М., 2015.
6. Философия в вопросах и ответах/Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. М.,2003
7. Философия: Учебник для вузов/Под ред. проф. В. Н. Лавриненко, проф. В. П. Ратникова. 3-4 изд. М., 2013.
8. Философия: Энциклопедический словарь. – М.: 2004 .
9. Философия: учебник для ВУЗов / Под ред. В.В. Миронова. — М., 2009.
Учебная работа № 166783. Контрольная Философия три вопроса
Выдержка из похожей работы
сыновей. Старший брат Альбера, как то было обычным делом в рабочих
семьях, рано начинает зарабатывать себе на хлеб. Младшему сыну было суждено
выйти из своего круга, стать властителем дум, кумиром интеллектуалов.
Для этого требовалось образование.
Окончив в 1924 году начальную школу в
Белькуре, одном из беднейших районов Алжира, Камю должен был бы
пополнить ряды рабочих после кратковременного обучения ремеслу. Судьба
распорядилась иначе: учитель начальной школы, Луи Жермен,
обратил внимание на одаренного подростка и добился для него
стипендии. Французский лицей давал хорошую гуманитарную подготовку и
право без экзамена поступить в университет. Учился Камю прекрасно,
проблемы возникали, скорее, социально-психологические. На нищего
стипендиата, выходца из Белькура, смотрели покровительно и
преподаватели, и соученики — потомки местной денежной аристократии.
Стремление к справедливости, к социальному равенству было у Камю в
зрелые годы не умственной конструкцией, а результатом жизненного
опыта. В классе Камю вторично повезло с преподавателем:
учителем класса философии был Жак Гренье, в будущем близкий друг
Камю. Он способствовал пробуждению интереса к метафизике, литературе,
театру.
Материальну…
