Диплом Категория падежа имен существительных в 4-ом классе. Учебная работа № 149208
Количество страниц учебной работы: 52
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………….3
1. Имя существительное как часть речи…………………………………..6
2. Изучение имени существительного в начальной школе…………….16
3. Анализ программ……………………………………………………….22
4. Анализ опыта педагогов-практиков…………………………………..28
5. Определение сформированности знаний по теме:
«Имени существительного»………………………………………………….…31
6. Работа педагога по изучению категории падежа
имен существительных в 4-ом классе…………………………………………..34
7. Определение уровня сформированности умений учащегося по
теме: «Падеж имени существительного»………………………………………40
Заключение………………………………………………………………..43
Список использованных источников……………………………………47
Приложения……………………………………………………………….51
1. Алексеева И. А. Русский язык. Методика и практика преподавания. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2002 год. – 320 стр.
2. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы). – Москва: Академия, 2010 год. – 448 стр.
3. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка. Коммуникативно — деятельностный подход. – Москва: КноРус, 2007 год – 464 стр.
4. Бабайцева В.В. Явления переходности в грамматике русского языка. – Москва: Дрофа, 2000 год. – 640 стр.
5. Булыгина Т.В. Некоторые вопросы классификации частных падежных значений. — В книге: Вопросы составления описательных грамматик. Москва: 1961год.
6. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Первые уроки. – Москва: Баласс, 2001год. – 250 стр.
7. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебники для 2, 3, 4 классов. – Москва: Баласс, 2001год. – 340 стр.
8. Валгина Н.С., Розенталь Д.Е., Фомина М.И. Современный русский язык. Москва: Логос, 2002 год.
9. Голанов И.Г. Морфология современного русского языка. Москва: «Высшая школа», 1967 год.
10. Гугучкина Е. Е. Русский язык. 4 класс. Поурочные планы по учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык: Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы». Волгоград: Учитель, 2006 год. – 280 стр.
11. Заиконникова Т.П. К вопросу о лексико-грамматических разрядах // Бодуэновские чтения. Бодуэн де Куртенэ и современная лингвистика. Труды и материалы. Казань, 2001 год. – Том 1. — Стр. 69-71
12. Иванов С.В. УМК Начальная школа XXI века. Москва: Вентана-Граф, 2008 год.
13. Иванов С.В., Кузнецова М.Н. Русский язык. Учебники для 2, 3, 4 классов. – Москва: Вентана-Граф, 2001год. – 340 стр.
14. Камынина А. А. Современный русский язык. Морфология. Москва: МГУ, 1999 год.
15. Ладыженская Т.А. Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка. — Москва: Просвещение, 1992 год.
16. Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь. Книга для учителя. – Москва: Просвещение. 1990 год.
17. Львов М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – Москва: Академия, 2008 год. – 464 стр.
18. Львов М. Р. Словарь – справочник по методике преподавания русского языка: Пособие для студентов педагогических вузов. – Москва: Академия, 2002 год. – 320 стр.
19. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник. – Москва: Академия, 2005 год. – 368 стр.
20. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – Москва: Академия, 2000 год. – 472 стр.
21. Поздняков Н. С. Методика преподавания русского языка. Учебное пособие для педагогических институтов. – Москва: Академия, 2002 год. – 304 стр.
22. Полякова А.В. Русский язык в начальных классах. 1-2 классы. Методические рекомендации. – Москва: Просвещение, 2006 год. – 96 стр.
23. Полякова А.В. Русский язык в начальных классах. 3-4 классы. Методические рекомендации. – Москва: Просвещение, 2007 год. – 80 стр.
24. Полякова А.В. Русский язык. Учебник для 2, 3, 4 классов. – Москва, Просвещение, 2001год. – 320 стр.
25. Рамзаева Т. Г. Русский язык. Учебники для 1, 2, 3, 4 классов. – Москва: Дрофа, 2001год. – 340 стр.
26. Рамзаева Т. Г. Русский язык: Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы. Москва: Дрофа, 2003 год. – 240 стр.
27. Рахманова Л.И. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология: Учебное пособие. – Москва: Изд-во МГУ, Изд-во «ЧеРо», 2003год. – 480 стр.
28. Репкин В.В. Русский язык. Учебники для 2, 3, 4 классов. – Москва: Вита-Пресс, 2001год. – 280 стр.
29. Сергеева М.Ф. Как определить падеж? // Научно-методический журнал Русский язык в школе. Москва. 1995 год. №5. Стр.58-64.
30. Современный русский язык / Под. ред. Н.С. Валгиной: Учебник для вузов. Изд. 6-е, перераб. И доп. – Москва: Логос, 2002 год. – 528 стр.
31. Современный русский язык. Анализ языковых единиц. Учеб. пособие для студентов филол. фак. пед. ун-тов и ин-тов. В 3ч. Ч. 2. Морфология/ Л.Д. Чеснокова, В
.С. Печникова; Под. ред. Е.И. Дибровой. – Москва: Просвещение: Владос, 1995 год. –192стр.
32. Современный русский язык: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / Под общей ред. Л.А. Новикова. – СПб.: Изд-во «Лань», 2004 год. – 864 стр.
33. Современный русский язык. В трёх частях. – Ч. 2: Словообразование. Морфология / Шанский Н.М., Тихонов А.Н. – Москва: Просвещение, 2002 год. – 256 стр.
34. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Русский язык. К тайнам нашего языка. Учебники: 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс. – Москва: Ассоциация XXI век, 2001год. – 280 стр.
35. Степанов Ю.С. Проблема классификации падежей//Вопросы языкознания. Москва 1968 год.
36. Титов В. А. Методика преподавания русского языка. Конспект лекций. – Москва: Приор – Издательство, 2008 год. – 174 стр.
37. Трофимов В.А. Современный русский литературный язык. Морфология. Л. 1957 год.
38. Узорова О. В. Полная энциклопедия для начальной школы. Русский язык. Математика. 1-4 классы. – Москва: АСТ, 2009 год. – 160 стр.
39. Узорова О. В. Преподавание русского языка во втором классе. – Москва: Академия, 2004 год. – 144 стр.
40. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Полный курс русского языка: все типы заданий, все виды упражнений, все правила, все контрольные работы, все виды тестов. 4 класс»-М: «Астрель», 2008
41. Якобсон Р.О. К общему учению о падеже. – В кн.: Якобсон Р.О. Избранные работы. Москва, 1985 год.
»
Учебная работа № 149208. Диплом Категория падежа имен существительных в 4-ом классе
Выдержка из похожей работы
Проблема классификации падежей
…….о родительном — стр. 260— 261,
о творительном — стр. 268, о дательном —
стр. 272 и о предложном — стр. 274—276),
нарушая тем самым морфологическое
единство предлога и зависящего от него
падежного окончания. Де Гроот, говоря
об управлении падежами («доминировании»)
в оборотах типа extra urbem «вне города» или
реr urbem «по городу» (стр. 124) имеет, очевидно,
в виду то же членение: предлог (управляющее)
+ падежная форма (управляемое).
Впрочем, чрезвычайно
важно, что такого типа управление
совершенно не сравнимо с управлением,
например, facere aliquid на facere и aliquid «делать
что-либо»; это группа из двух самостоятельных
слов, связанных отношением подчинения
(facere — определяемое, aliquid — определяющее)
Расчленение facere aliquid на facere и aliquid — это
правильная дихотомия, а расчленение
ехtra urbem «вне города» на ехtra + urbem — это,
напротив, дихотомия ошибочная.
Существительное urbs не определяет предлог
ехtra, который не является самостоятельным
словом; с другой стороны, и ехtra не
определяет urbs, если термин «определять»
употребляется только применительно к
синтаксическим связям между самостоятельными
словами. Самостоятельное слово urbs
определяется предлогом ехtra точно так
же и в том же смысле, в каком основа или
корень определяются флективным окончанием
или словообразующим суффиксом, то есть
несамостоятельной («синсемантической»)
морфемой. Морфема ехtra urbem со своей
стороны обуславливает наличие окончания
аккузатива (urb-em). Морфологическая
структура предложного оборота ехtra
urbem такова: самостоятельная
(«автосемантическая морфема = корень
urb-, несамостоятельная (синсемантическая)
морфема = предлог ехtra, откуда ехtra urb-;
чисто формально имплицирует окончание
аккузатива, откуда ехtra urb-em.
Иначе говоря, при первом
дихотомическом расчленении оборота
ехtra urbem выделяется, с одной стороны,
чистый корень (или чистая основа), а с
другой — предлог ехtra с зависящим от
него окончанием аккузатива. И только
при второй дихотомии удается разложить
эту последнюю морфему на основную
субморфему, несущую значение (предлог),
и на дополнительную субморфему (окончание
аккузатива). Такая морфологическая
структура вполне обычна. Ср., например,
в немецком языке множественное число
существительных на — еr, предполагающее
дополнительную субморфему умлаута
(*Wald-er > Wäld-er), или различные индоевропейские
образования с первичными суффиксами,
часто
…
