Тема: Курсовая Образы Т. Гофмана в музыкальной драматургии . Учебная работа № 433480

Учебная работа № 433480. Тема: Курсовая Образы Т. Гофмана в музыкальной драматургии

Выдержка из похожей работы

…….

Образы бытовых героев в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

…..ведения,
вторая – как отклонение от нее. Так оценивали современность и Ломоносов и
Сумароков. С классицизмом связана четкая, математически продуманная система
образов. В каждой пьесе два лагеря – злонравные и добродетельные герои. Резко
разграничено добро и зло, свет и тени. Положительные герои только
добродетельны, отрицательные – только порочны. Однако в «Недоросле» система
образов расширена. Здесь три группы персонажей, включающих в себя три мужских и
один женский образ: положительные герои – Стародум, Правдин, Милон и Софья;
злонравные – Простакова, Простаков, Скотинин и Митрофан; воспитатели Митрофана –
Цыфиркин, Кутейкин, Вральман и Еремеевна, наделенные как положительными, так и
отрицательными качествами (11). В его комедиях среди масок-карикатур и
идеальных схем впервые на русской сцене возникают настоящие живые люди, и в
этом – одна из величайших творческих и даже идейных побед Фонвизина.

В сравнении
с классицизмом предшествующих десятилетий в комедиях Фонвизина объектом
осмеяния становится не частная жизнь дворян, как это было у Сумарокова и
Лукина, а их общественная, служебная деятельность и крепостническая практика.

Не
довольствуясь одним изображением дворянского «злонравия», писатель стремится
показать и его причины, чего опять-таки не наблюдалось в пьесах Сумарокова. В
решении этого вопроса большую роль сыграло просветительство, объяснявшее пороки
людей их «невежеством» и неправильным воспитанием.

При
исследовании комедии «Недоросль» (от первых критических отзывов XIX в. до
фундаментальных литературоведческих трудов XX в.) литературоведы
обращались к проблеме разного эстетического достоинства этически полярных
персонажей (8). Критерием же этого достоинства традиция считает не что иное,
как жизнеподобие: яркий, достоверный, пластичный образ порока признается более
художественно полноценным, чем бледная идеологизированная добродетель:

В.Г. Белинский:
«В комедии его [Фонвизина] нет ничего идеального, а следовательно, и
творческого: характеры дураков в ней – верные и ловкие списки с карикатур
тогдашней действительности; характеры умных и добродетельных – риторические
сентенции, образы без лиц» (2; 537).

Г.А. Гуковский:
«Милон, Правдин, Стародум отвлеченно ораторствуют на отвлеченной сцене,
Простаковы, учителя, слуги живут повседневной жизнью в реальной бытовой среде»
(5; 189).

К.В. Пигарев:
«<…> Фонвизин стремился к обобщению, типизации действительности. В
отрицательных образах комедии ему это блестяще удалось. <…> Положительным
персонажам «Недоросля» явно недостает художественной и жизнеподобной
убедительности. <…> Созданные им образы не облеклись живой человеческой
плотью и, действительно, являются своего рода рупорами для «голоса», «понятий»
и «образа мыслей» как самого Фонвизина, так и лучших представителей его
времени» (12).

Цитированные
наблюдения над поэтикой «Недоросля» четко выявляют эстетические параметры двух
антагонистических групп персонажей комедии: с одной стороны, словесная живопись
и «живая жизнь» в пластически достоверной бытовой среде, с другой – ораторство,
риторика, резонерство, говорение. Роль бытовых героев в комедии вызывает
множество споров, и в этом заключается актуальность данного
исследования.

Объектом исследования является творчество Д.И. Фонвизина и его
комедия «Недоросль». Предмет исследования – образы бытовых героев
комедии.

Цель исследования: выявить художественное своеобразие и роль бытовых
образов персонажей в произведении. Для достижения поставленной цели необходимо
выполнить следующие задачи:

1.
Выявить черты традиции и новаторства в системе персонажей комедии
«Недоросль».

2.  
Проанализировать образы бытовых героев с учетом приемов их
создания.

3.  
Определить значение образов бытовых героев в комедии.

Методы исследования: аспектный анализ, жанрово-типологическое
исследование.

Практическая
значимость работы: материалы данного исследования
могут быть использованы на уроках литературы при изучении комедии Д.И. Фонвизина
«Недоросль» в 9 классе.

…