Тема: Использование приёмов мнемотехники при ознакомлении дошкольников с поэзией.. Учебная работа № 335978
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 99
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОЭЗИЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ 7
1.1. Особенности восприятия содержания и формы поэтических произведений детьми старшего дошкольного возраста 7
1.2. Требования к отбору поэтических произведений
в дошкольном возрасте 11
1.3. Методы и приемы обучения дошкольников при
ознакомлении с поэзией 14
Выводы по 1 разделу 20
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ПОЭЗИЕЙ ЧЕРЕЗ МНЕМОТЕХНИКУ 21
2.1. Сущность мнемотехники 21
2.2. Методы и приемы использования мнемотехники
в развитии дошкольников 24
2.3. Использование мнемотехники в работе по заучиванию стихотворений детьми дошкольного возраста 27
Выводы по 2 разделу 31
3.ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПОЭЗИЕЙ 32
3.1. Диагностика уровня развития старших дошкольников 32
3.2. Педагогические особенности обучения приемам мнемотехники при ознакомлении старших дошкольников с поэзией 36
3.3. Результаты контрольного этапа исследования 60
Выводы по 3 разделу 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 94
Учебная работа № 335978. Тема: Использование приёмов мнемотехники при ознакомлении дошкольников с поэзией.
Выдержка из похожей работы
Способы увеличения скорости мысли
…….тоды запоминания
Выводы
Вступление
Существует ли способ увеличить
скорость человеческого мышления?
Возможно ли каким-нибудь образом
заставить человеческий мозг думать
быстрее?
Чтобы ответить на этот вопрос,
рассмотрим обычный компьютер. Как
известно, существует три способа ускорить
его работу. Первый — это, безусловно,
апгрейд. К примеру, можно развинтить
компьютер, вытащить из него какую-нибудь
устаревшую деталь, вставить новую и
компьютер начнет работать пошустрее.
Второй способ — это разгон. Можно
переключить джамперы на материнской
плате, подать чуть большее напряжение
на процессор и скорость работы компьютера
увеличится, иногда даже заметно. И,
наконец, третий способ — это оптимизация
программ. Понятно, что «проапгрейдить»
его в настоящее время невозможно.
Нельзя извлечь оттуда, к примеру,
мозжечок и приживить новый, каким-нибудь
образом улучшенный. Второй способ —
«разгон» — применяется широко и
повсеместно. Существует ряд
психофармакологических препаратов,
которые действительно заставляют
«шарики» крутиться быстрее. Однако,
как и в случае с компьютером, тут тоже
есть проблемы.
Как известно, если переборщить
с разгоном, то можно сжечь процессор.
Так и длительное употребление
психофармакологических препаратов
может привести к серьезным нарушениям
мозга. Но не будем углубляться в эту
тему, а перейдем к третьему способу —
«оптимизации». Итак, можно ли
оптимизировать мышление? И, главное,
как это сделать?
Целью данной работы было внести
некоторую ясность в некоторые методы
увлечения\улучшение
скорости\ясности
мысли.
1. Мышление
Традиционно определение мышления
фиксирует два признака: обобщенность
и опосредованность. По этим признакам
мышление обычно отделяют от восприятия.
Так например оперирование понятием
«стол» отлично от моего видения
стола или я вижу, что крыша мокрая и
умозаключаю, что недавно прошел дождь.
Определение такого типа можно рассматривать
как определение предмета комплексных
исследований мышления.
Мышление в отличие от восприятия
выходит за пределы чувственного данного,
расширяет границы познания. В мышлении
на основе сенсорной информации делаются
определенные теоретические и практические
выводы. Оно отражает бытие не только в
виде отдельных вещей, явлений и их
свойств, но и определяет связи, существующие
между ними, которые чаще всего
непосредственно, в самом восприятии
человеку не даны. Свойства вещей и
явлений, связи между ним
…
