Тема: Расширение лексического запаса слов у младших школьников посредством английского фольклора. Учебная работа № 335182
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 69
Стр.
ВВЕДЕНИЕ.3
Теоретическая основа:
1.1. Характеристика английского фольклора как культурологического и лингвистического явления 7
1.1.1. Английская сказка 14
1.2. Специфика обучения лексике и особенности расширения лексического запаса слов на начальном этапе 20
1.3. Учет психолого-педагогических особенностей детей в обучении иностранному языку в современных условиях 42
Методика. Практический аспект:
2.1. Система упражнений и алгоритм расширения лексического запаса слов 47
2.2. Разработка урока английского языка во 2-м классе по теме: «Я и моя семья». УМК Биболетовой М.З. Английский с удовольствием «Enjoy English- 2» 52
2.3. Опытное обучение. Критерии обученности 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 69
Учебная работа № 335182. Тема: Расширение лексического запаса слов у младших школьников посредством английского фольклора
Выдержка из похожей работы
Методика обучения грамматике на уроках английского языка
…….ль
высшей
квалификационной
категории
Юмакаева
Раиса Шамильевна
Оренбург
2009
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1.
Теоретические аспекты обучения
английскому языку в среднем
звене……………………………………………………………………………….…7
Сущность
процесса обучения английскому языку
в среднем
звене…………………………………………………………..………………………….7
Методы
формирование грамматических навыков
школьников……….15
Особенности
школьников среднего звена…………….………………….22
Глава 2.
Практические аспекты обучения грамматике
английского языка в среднем
звене……………………………………………………………………27
2.1. Принципы
формирование грамматических навыков
и умений у учащихся среднего звена
…………………………………………………………………..27
2.2.
Упражнения, направленные на формирование
грамматических навыков, в системе уроков
английского языка………………………………………….31
2.3.
Анализ результатов и методические
рекомендации по формированию грамматических
навыков устной речи учащихся среднего
звена …..…….…44
Заключение………………………………………………………………………48
Литература………………………………………………………………………50
Приложение…………………………………………………………………..…54
Введение
Стремительное
вхождение России в мировое сообщество,
интеграционные процессы в различных
сферах политики, экономики, культуры,
идеологии, смешение и перемещение
народов и языков поднимают проблему
межкультурного общения, взаимопонимания
участников общения, принадлежащих к
разным культурам.
Естественно
все это не может не отразиться на методике
обучения английскому языку, не может
не ставить новых проблем в теории и
практике преподавания
английского языка. Следует иметь в
виду еще один существенный фактор. С
развитием наукоемких технологий
возрастает роль информации и знания на
всех уровнях и во всех сферах общественного
развития.
Известный
специалист в области лингвистики и
методики преподавания иностранного
языка С.Г. Тер-Минасова справедливо
отмечает, что с недавнего времени
изучение языка стало более функционально:
«Небывалый спрос потребовал небывалого
предложения. Неожиданно для себя
преподаватели иностранных языков
оказались в центре общественного
внимания: легионы нетерпеливых
специалистов в разных областях науки,
культуры, бизнеса, техники и всех других
областей человеческой деятельности
потребовали немедленного обучения
иностранным языкам как орудию производства.
Их не интересует ни теория, ни история
языка — иностранные языки, в пе
…
