Тема: Методика преподавания социологии: проблематика и связь с педагогикой. Учебная работа № 334350

Учебная работа № 334350. Тема: Методика преподавания социологии: проблематика и связь с педагогикой

Выдержка из похожей работы

…

Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество

…….га может быть полезна для
магистрантов, аспирантов и начинающих
освоение преподавания в вузе специалистов
с высшим образованием, не имеющих
педагогической подготовки, может
использоваться также как справочник
для самостоятельного изучения отдельных
аспектов деятельности преподавателя.
СОДЕРЖАНИЕ:
Предисловие
1. Преподавание
в вузе как вторая профессия специалиста,
не имеющего педагогического образования
1.1. Объективная
необходимость привлечения к преподаванию
в вузе выпускников своего или родственного
вуза
1.2. Психологические
особенности деятельности преподавателя
1.3. Государственные
и международные требования для достижения
квалификации «Преподаватель высшей
школы»
1.4. Особенности
освоения преподавания в вузе начинающими
преподавателями
2. Сущность
явлений и процессов высшего образования
2.1. Причины
обращения к философскому рассмотрению
проблем образования в наше время
2.2. Субъективный
опыт человека и объективизированный
опыт человечества
2.3. Усвоение
объективизированного опыта и образование
2.4. Парадигмы
управляемого усвоения
2.5. Международная
стандартная классификация образования
и сущностное определение высшего
образования
2.6. Методологические
аспекты становления научных теорий
2.7. Образование
как сфера социальной практики и предмет
теории
2.8. Закон
сохранения информации, необходимой для
отбора, и сфера образования
3. Системные
эффекты высшего образования
3.1. Системная
цель деятельности преподавателя высшей
технической школы
3.2. Общекультурная
компонента высшего образования
3.3. Специфика
становления в вузе профессиональных
качеств современного инженера
3.4. Направления
специализации специалистов технического
профиля
4. На пути к
национальной идее России и целям
воспитания в вузе
4.1. Уточнение
понятия «воспитание» для условий
высшей школы
4.2. Необходимость
опоры целей воспитания на цели развития
общества
4.3. От какого
наследства необходимо отказаться
4.4. Поиски новых
подходов к воспитанию
4.5. Менталитет
российской нации
4.6. Идеал, утопия
и идеология
4.7. Отношение
к истории нашей страны
4.8. Интеллигентность
и интеллигенция
4.9. Цели развития
современного российского общества и
цели воспитания
5. Потенциал
социализации студентов в высшей школе
5.1. Традиционные
и потенциальные пути воспитания
5.2. Ядро
нравственности и его современные
проекции
5.3. Потенциал
управления социализацией в вузе
5.4. Воспитательный
потенциал действий препод
…