Выполним-студенческую-работу

Тема: Математические соревнования как одна из форм внеклассной работы с учащимися. Учебная работа № 333661

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 30
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения математических соревнований как формы внеклассной работы 5
1.1. Внеклассная работа как педагогическая система 5
1.2. Математические соревнования как одна из форм внеклассной работы с учащимися 9
2. Практическое изучение математических соревнований как формы внеклассной работы 17
2.1. Методы проведения математических соревнований 17
2.2. Организация математических соревнований 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333661. Тема: Математические соревнования как одна из форм внеклассной работы с учащимися

    Выдержка из похожей работы

    Методика изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5 6 классов

    …….ение школьников элементам
    математического моделирования 36

    2.1. Обзор
    школьных учебников по математике для
    5-6 классов с точки зрения наличия
    элементов математического моделирования 36

    2.2.
    Методика обучения математическому
    моделированию по учебникам Дорофеева Г. В.,
    Петерсон Л. Г. «Математика-5»,
    «Математика-6» 37

    2.3. Анализ
    учебников Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон
    «Математика-5», «Математика-6» с точки
    зрения наличия задач для формирования
    умений, характерных для математического
    моделирования 45

    2.4.
    Опытное преподавание 60

    Выводы
    по главе 2 64

    Заключение 65

    2)рассмотрены
    понятия «математическая модель» и
    «математическое моделирование»,
    выделены основные идеи и этапы метода
    математического моделирования; 65

    1)при
    решении задач посредством моделирования
    школьники учатся абстрагированию,
    анализу, синтезу, сравнению, аналогии,
    обобщению, переводу жизненных проблемных
    ситуаций в абстрактные модели и наоборот.
    Использование моделирования как способа
    обучения поисковой деятельности,
    обобщенным подходам, приемам в решении
    задач способствует усилению творческой
    направленности процесса обучения,
    развитию умственных способностей
    учащихся, то есть моделирование является
    средством совершенствования процесса
    обучения математике, которое позволяет
    активизировать познавательную
    деятельность учащихся и развивать их
    мышление; 66

    Библиографический
    список 67

    13.Дорофеев,
    Г. В. Математика, 6 класс. Часть 1: учебник
    для 6 кл. [Текст] / Г. В. Дорофеев,
    Л. Г. Петерсон. – М.: Баласс, С-инфо,
    1998. – 112 с. 68

    15.Дорофеев,
    Г. В. Математика, 6 класс. Часть 3: учебник
    для 6 кл. [Текст] / Г. В. Дорофеев,
    Л. Г. Петерсон. – М.: Баласс, С-инфо,
    2002. – 176 с. 68

    16.Зубарева,
    И. И. Математика. 5 кл.: Учебник для
    общеобразоват. Учреждений [Текст] /
    И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович.
    – 2-е изд. – М.: Мнемозина, 2003. – 293
    с. 68

    17.Зубарева,
    И. И. Математика. 6 кл.: Учебник для
    общеобразоват. Учреждений [Текст] /
    И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович.
    – 2-е изд. – М.: Мнемозина, 2004. – 281
    с. 68

    18.Канин,
    Е. С. Учебные математические задачи
    [Текст] / Е.С. Канин. – Киров: Изд-во
    ВятГГУ, 2004. – 154 c. 68

    Введение

    Проблема модернизации
    образования в настоящее время широко
    обсуждается в теории и
    практике, особенно с позиции активизации
    творческой познавательной
    деятельности учащихся. Ак

     

    Вам может также понравиться...