Тема: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся при изучении элементов теории вероятностей в школьном курсе математике. Учебная работа № 333587
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 71
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты формирования коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся при изучении элементов теории вероятностей в школьном курсе математике 6
1.1. Требования ФГОС среднего (полного) общего образования к результатам освоения основной образовательной программы по математике 6
1.2. Коммуникативные универсальные учебные действия, их роль и место в учебном процессе по математике в средней школе 11
1.3. Способы организации познавательной деятельности школьников с учетом развития у них коммуникативных учебных действий в 7 классах средней школы 25
1.4. Вопросы теории вероятностей в школьном курсе математики 33
2. Практика формирования коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся при изучении элементов теории вероятностей в школьном курсе математике 39
2.1. Разработка заданий по теории вероятности для учащихся с целью формирования коммуникативных универсальных учебных действий 39
2.2. Разработки занятия по теории вероятности 41
2.3. Методические рекомендации по применению разработки 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 60
Учебная работа № 333587. Тема: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся при изучении элементов теории вероятностей в школьном курсе математике
Выдержка из похожей работы
Игра, как средство формирования коммуникативных способностей
…….бностей”, хотелось бы подчеркнуть
важность и актуальность этого вопроса.
Этой проблемой занимались такие
педагоги и ученые как Макаренко А.С.,
Эльконин Д.Б., Щуркова Н.Е., Мухина В.С.,
Аникиева Н.П.
На сегодняшний день, когда мир
находиться в постоянном информационном
буме, и каждый раз что – либо меняется
очень важно быть мобильным и уметь
быстро усваивать, анализировать и
доносить до людей необходимую информацию.
Проблема общения и межличностного
взаимодействия на наш взгляд очень
актуальна. Затрагивая ее, хотелось бы
показать необходимость развития
коммуникативных способностей. И как
средство используется игра.
Игра – это искусственно создаваемое
жизненная или проблемная ситуация,
которую мы воспроизводим тем самым,
перенося реальную жизненную проблему
в игровую деятельность.
По нашему мнению игра, на
сегодняшний день, является одним из
главнейших средств развития коммуникативных
способностей.
А наиболее актуальным изучать
тему «игра как средство развития
коммуникативных способностей» именно
на подростковом возрасте, который
является переломным – это переход от
мира детства и беззаботного существования
к сложным реалиям современной
действительности, к трудностям общения
и взаимодействия.
Именно в этом возрасте ребенок
сталкивается с проблемами в общении, а
игра помогает не только сформировать
необходимые коммуникативные умения,
но и дает плацдарм для дальнейшего
развития личности, ее социализация и
самореализация в обществе.
В ходе работы над
исследованием данной темы, мы
структурировали ее так:
Объект: развитие коммуникативных
способностей подростка.
Предмет: условие развития
коммуникативных способностей.
Цель: подбор и апробация игр
влияющих на развитие коммуникативных
качеств подростка.
Гипотеза: использование игры
будет способствовать эффективному
развития коммуникативных способностей
подростков с учетом следующих правил:
Информированность (знание)
педагога о индивидуальных способностях
подростков.
Наличие игровой базы данных для
использования в различных формах работы
с подростками.
При компетентности педагогов
в данном вопросе.
Учет интересов детей.
Задача:
Показать необходимость развития
коммуникативных способностей в
подростковом возрасте.
Раскрыть особенности формирования
коммуникативных способностей у
подростков
Определить возможности игры,
как средства развития коммун
…
