Тема: Коррекция звукопроизношения у детей фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Учебная работа № 333348
Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 87
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФФН У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1 Формирование звукопроизношения в онтогенезе 9
1.2 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи 16
1.3 Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 21
1.4 Особенности звукопроизношения у детей с ФФН 28
Вывод по первой главе 31
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ФФН 33
2.1 Методика выявления нарушений звукопроизношения у детей с ФФН 33
2.2 Организация констатирующего эксперимента 54
2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента 55
2.4 Результаты контрольного эксперимента 61
Вывод по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЯ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 82
Учебная работа № 333348. Тема: Коррекция звукопроизношения у детей фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Выдержка из похожей работы
Коррекция звукопроизносительной стороны речи с помощью модели М.В. Акименко
…….циальности 050715 «Логопедия»
Работа
проверена
Сивухина
Ирина Николаевна
«____»___________2010г.
Научный руководитель:
Оценка
_______________ Чигинцева Елена
Геннадьевна
кандидат
педагогических наук, доцент
кафедра
логопедия
Подпись:
_______________
Магнитогорск
2010
Содержание.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Психолого-педагогические
особенности детей, имеющих нарушение
звукопроизносительной стороны
речи……………………..5
1.2. Состояние
звукопроизносительной стороны речи у
дошкольников
………………………………………………………………………………………………8
Вывод по 1
главе…………………………………………………………………………………..9
ГЛАВА II
МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ
ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У
ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ С
ПОМОЩЬЮ МОДЕЛИ В.М. АКИМЕНКО. ……10
2.1. Планирование
коррекционной логопедической работы
с помощью различных моделей коррекции
…………………………………………….10
2.2.
Применение модели В.М. Акименко при
исправлении нарушений произношения
различных звуков……………………………………..15Вывод
по 2
главе……………………………………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..24
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..…….25
Приложение………………………………………………………………………………………..27
Введение.
Актуальность
исследования.
Нарушения звукопроизношения у детей
дошкольного возраста — это один из
основных или ведущих дефектов в структуре
речевых нарушений. Методики коррекций
недостатков произношения звуков
достаточно полно разработаны. Тем не
менее резервы для развития данного
направления исследований имеются. Одним
из таких резервов можно назвать применение
моделей артикуляции звуков для коррекции
звукопроизношения детей дошкольного
возраста.
Число
дошкольников с отклонениями в речевом
…
