Реферат Отечественная культурологическая мысль. Учебная работа № 142628
Количество страниц учебной работы: 23,10
Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………2
Глава 1. История российской культуры…………………………………3
1.1 Культура периода Древней Руси…………………………………….3
1.2 Культура периода Московского царства……………………………6
1.3 Культура периода Петербургской империи и Советского
Периода……………………………………………………………………9
Глава 2. Отечественная культурологическая мысль…………………..13
2.1 Культурологическая мысль Чаадаева П.Я…………………………13
2.2 Взгляды Данилевского Н.Я. и философа Соловьева В.С…………16
2.3 Философы, которые внесли вклад в развитие культурологической мысли……………………………………………………………………………19
Заключение………………………………………………………………22
Список использованной литературы……………………………………23
Список используемой литературы
1. Антосевич Г. С. Краткий курс по культурологии. 3-е изд., стер. Учебное пособие. Антосевич Г.С.»» Издательство: Окей-книга, 2011
2. Гуревич П.С. Культурология. М.: Юнити, 2010
3. Дианова В.М. История культурологии. М.: Юрайт, 2012
4. Доброхотов А. Л., Калинкин А. Т. Культурология: учебное пособие. М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА М, 2010
5. Ермишина Н.Д. Культурология. Издательство: Мир, 2010
6. Костина А.В. Теоретические проблемы современной культурологии. Идеи. Концепции. Методы исследования. Издательство: Либроком, 2009
7. Малюга Ю.Я. Культурология. М.: Инфра-М, 2011
8. Неверов А.С. Культурология. Издательство: школа, 2011
9. Никитич Л.А. Культурология. Теория. Философия. История культуры. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012
10. Радугин А.А. Культурология. Издательство: Библионика, 201
11. Силичев Д. А. Культурология. Конспект лекций. Издательство: А-Приор, 2010
12. Трофимов Р.П. История русской культурологии. Издательство: проект, 2012
»
Учебная работа № 142628. Реферат Отечественная культурологическая мысль
Выдержка из похожей работы
русского языка
Заключение
Литература
Введение
Русский язык как предмет
мировоззренческий призван обеспечивать единство и взаимодействие языка,
культуры, личности в процессе обучения и развития этой личности. Часть проблем
«культуросообразного» преподавания гуманитарных предметов уже решается в ходе
освоения учащимися разных способов мыслительной и речевой деятельности,
приобретения опыта и навыков коммуникативно целесообразного поведения, развития
рефлексивного сознания, культуры чувств, эмоций, умственного труда, создания и
поддержания в учебном заведении культурной среды, и не в последнюю очередь —
при условии изучения языка как «кода культуры», а это уже не только
специально-методическая, но и общепедагогическая задача
В основе современных
«культуросообразных» образовательных концепций и культурологических подходов к
преподаванию лежит осознание неразрывности связей в триаде язык — культура —
общество, новый взгляд на роль социума в становлении языковой личности.
Особое место в этом процессе
должно быть, без сомнения, отведено родному (в нашем случае — русскому) языку.
Родной язык играет важнейшую роль в формировании сознания растущего человека, в
его вживании в культуру.
Отражая в
концентрированном виде духовную жизнь человечества, язык является сильнейшим
средством воспитания; усваивая язык, человек …
