Курсовая Активные методы обучения в формировании коммуникативной компетентности детей сирот. Учебная работа № 139991
Количество страниц учебной работы: 37,7
Содержание:
» СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………..…………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ……………………….. 5
1.1. Понятие активных методов обучения в психолого-педагогической литературе ..…………………..………………………..………………… 5
1.2. Понятие и структура коммуникативной компетентности …………. 10
1.3. Психологические особенности детей-сирот …………………………. 14
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ-СИРОТ ………………………..…………………………………… 19
2.1. Организация исследования ………………………..………………….. 19
2.2. Анализ результатов констатирующего этапа ……………………….. 22
2.3. Формирующий эксперимент ………………………………………….. 24
2.4. Анализ результатов контрольного этапа исследования …………….. 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………..……………………………….. 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………….. 36
»
Учебная работа № 139991. Курсовая Активные методы обучения в формировании коммуникативной компетентности детей сирот
Выдержка из похожей работы
Группа:
Руководители:
по педагогике
_________
по психологии
___________
Курсовая работа защищена
________________
Оценка ____________
Харьков
2006
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1.
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ
ОБУЧЕНИЯ………………………………………………………………………………………………5
1.1
Понятие
об обучении………………………………………………5
1.2
Сущность
формирования профессиональных умений и навыков в процессе обучения………………………………………………….9
1.2.1.
Обучение
навыкам……………………………………………9
1.2.2.
Обучение
умениям…………………………………………..13
1.3
Анализ
проблемы формирования профессиональных умений и
навыков……………………………………………………………..15
1.4
Этапы
и стадии формирования профессиональных умений и навыков в процессе
обучения……………………………………..16
1.5
Проведение
теста структуры интеллекта Р.Амтхауэра в группе учащихся. Анализ результатов
тестирования……………………17
ГЛАВА 2. АКТИВНЫЕ
МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕ…
