Диплом Проблемы общения умственно отсталых дошкольников. Учебная работа № 139682

Учебная работа № 139682. Диплом Проблемы общения умственно отсталых дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ная психология и педагогика убедительно
доказывают, что уровень мыслительной деятельности определяется содержанием
знаний и умений, которые учитель дает учащимся. Важен не только объем, но и
качество знаний, т.е их глубина, осмысленность, динамичность. Характер
усвоенных знаний определяет и качество освоенных умственных действий. Уровень
умственного развития является основой, базой для усвоения новых знаний и
умений, возникновения и функционирования новых умственных действий.

По мнению К.М.Гуревича, одним из признаков
умственного развития следует считать присущую ему качественную направленность,
избирательность по отношению к различным областям теории и практики, что
проявляется в развитии различных видов мышления — лингвистического,
естественнонаучного, математического.

Но наиболее общей характеристикой уровня
умственного развития является все же подготовленность функционирования мышления
в пределах возрастного социально — психологического норматива.

Иначе говоря, уровень умственного развития
должен в первую очередь отражать наиболее типичные, общие, характерные
возрастные особенности мыслительной деятельности, касающиеся как объема и
качества знаний и умений, так и запаса определенных умственных действий. В этом
плане проблема умственного развития смыкается с проблемой интеллекта, или общей
умственной способности.

Характеризуя мышление человека…