Курсовая Подготовка детей дошкольного возраста с ОНР к обучению грамоте. Учебная работа № 138810
Количество страниц учебной работы: 75,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы готовности к обучению детей дошкольного возраста грамоте с нормой речевого развития 5
1.1. Проблема изучения готовности к обучению детей дошкольного возраста грамоте в отечественной и зарубежной литературе 5
1.2. Характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 8
1.3. Обучение грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи 17
Глава 2. Нарушение речи у детей с ОНР к обучению грамоте 20
2.1. Методы логопедической работы с ОНР у детей к обучению грамоте 20
2.2. Организация и проведение эксперимента 24
Глава 3. Направление коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с ОНР к обучению грамоте 42
3.1. Программа коррекционного обучения 42
3.2. Результаты коррекционного обучения у детей 47
Заключение 51
Список используемой литературы 54
1. Гадасина Л. Я., Ивановская О. Г. «Звуки на все руки». СПб, 2009.
2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. «Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников», Екатеринбург, 2008.
3. Колесникова Е. В. «Развитие звуко-буквенного анализа». М, 2008.
4. Каше Г.А. «Подготовка к школе детей с недостатками речи», М. 2010.
5. Крупенчук О. И. «»Научите меня говорить правильно»», СПб, 2009.
6. Милостивенко Л. Г. «Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей», СПб, 2009.
7. Москаленко Н. И. «Учим детей грамоте», Минск, 2010.
8. Новоторцева Н. В. «»Учимся писать: обучение грамоте в
детском саду»», Ярославль, 2010.
9. Новоторцева Н. В. «»Учимся читать: обучение грамоте в детском саду и дома», Ярославль, 2010.
10. Лалаева Р. И. «Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников», СПб, 2009.
11. Лалаева Р.И., Серебрякова Н. В. «Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи», СПб, 2010.
12. Парамонова Л.Г. «Как подготовить ребенка к школе», СПб, 2010.
13. Пожиленко Е. А. «Волшебный мир звуков и слов», М, 2010.
14. Ткаченко Т. А. «В первый класс – без дефектов речи», СПб, 2009.
15. Ткаченко Т. А. «»Если дошкольник плохо говорит»», СПб, 2010.
Приложения 55″
Учебная работа № 138810. Курсовая Подготовка детей дошкольного возраста с ОНР к обучению грамоте
Выдержка из похожей работы
интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребёнок, имеющий Достаточный
уровеньразвития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно
развиты память и внимание, связная речь.
Работа по развитию мелкой моторики
должна начинаться задолго до поступления в школу. Умение свободно и
непринуждённо пользоваться движениями своих рук воспитывается специальными
упражнениями. Это — начальный этап, предшествующий занятиям по развитию мелкой
моторики рук. На простых, доступных для понимания и выполнения упражнениях дети
учатся тонко выполнять произвольные упражнения по команде взрослого.
Развитие ручной умелости невозможно
без своевременного овладения навыками самообслуживания и посильного участия
детей в делах группы. Эти повседневные нагрузки имеют не только высокую
нравственную ценность, но и являются хорошей систематической тренировкой для
пальцев рук.
Для развития тонкой ручной
координации важно, чтобы ребёнок систематически занимался разнообразными видами
ручной деятельности, а особенно хорошо в этом помогает лепка из глины и теста.
Целенаправленная работа по
совершенствованию движений пальцев рук весьма полезна и для подготовки руки к
письму. Письмо — это сложный навык, включающий выполнение тонких
координированных движений руки. Чтобы избежать негативных последствий при
обучении письму существует система упражнений, п…
