Диплом Формирование у младших школьников учебных действий самоконтроля и самооценки при изучении предмета «Окружающим мир». Учебная работа № 140903

Количество страниц учебной работы: 75,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы формирования у младших школьников самооценки и самоконтроля учебных действий при изучении предмета «Окружающий мир» 7
1.1. Сущность понятие «самооценка» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Условия формирования самооценки у младших школьников в процессе обучения 17
1.3. Приемы формирования самооценки у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» 31
Глава 2. Процесс формирования самооценки у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» 40
2.1. Анализ педагогического опыта по формированию самооценки у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» 40
2.2. Констатирующий этап 42
2.3. Формирующий этап 53
2.4. Контрольный этап 62
Заключение 69
Список использованной литературы 72

Список использованной литературы

1. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. М.: Политиздат, 1989.
2. Ананьев, Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Изв. АПН РСФСР. Вып. 18. М., 1948. С. 101—124
3. Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе.- Вопросы психологии, — 1976, №6
4. Витушина Э.В. Роль учителя в формировании самооценки у младших школьников//Начальная школа. 2014. № 4. С.31.
5. Гальперин П. Я. Проблемы формирования знаний и умений и новые методы обучения в школе. Сборник статей.– М.: Харвест, 2008. – 154 с.
6. Глобина О.А. Совершенствование способов оценивания в младших классах//Начальная школа. 2013. № 12. С.52-55.
7. Горбачева В. А. К вопросу формирования оценки и самооценки у детей. – М.: Академия, 2000. – 86 с.
8. Давыдов В. В. Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов. — М.: Вита-Пресс, 2008. – 288 с.
9. Данилов Д.Д. Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.school2100.ru/school2100/nashi_tehnologii/tehnologiya_ ocenivaniya.pdf
10. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: учебное пособие для студентов вузов / под ред. В.Е. Клочко. – М.: Владос-Пресс, 2004. – 264 с.
11. Долгова В.И., Шумакова 0.А.. Инновационные технологии деятельности: психолого-педагогический учебник. – М.: кду, 2009. — 96 с.
12. Драгунова Т. В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 156 с.
13. Дубровина И. В. Возрастные особенности психического развития детей. – М.: АСТ, 2001. – 164 с.
14. Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2009. – 560 с.
15. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки [Текст] / А.В. Захарова. – Минск.: Педагогика, 1993
16. Ильина И.А. Педагогические условия формирования у студентов самооценки готовности к профессиональной деятельности: автореф. дис.: канд. пед. наук — Санкт-Петербург, 2009
17. Ишмаметьева Е.В. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте / Е.В. Ишмаметьева // Начальная школа плюс До и После. — 2014. №10.
18. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008
19. Каменкова Н.Г., Мейлах И.И. Организация деятельности самоконтроля младшего школьника с помощью ИКТ// Герценовские чтения. Начальное образование. — 2012. — T.3. — № 2.
20. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб, заведений. — М.: Гардарики, 2009. — 176 с.
21. Кондратьева С. В. Практическая психология: учебно-методическое пособие. – Минск: Университетское, 2001. – 212 с.
22. Королева Е. В. Проблемные ситуации в школе и способы их решения. – М.: Аркти, 2008. – 114 с.
23. Крутецкий В.А. Психологические особенности младшего школьника // Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. — М.: МПСИ, 2009. — 304 с.
24. Кураев Г.А. Возрастная психология: Курс лекций. — Ростов-на-Дону: унии ргу, 2002. — 146 с.
25. Леонтьев А. Н. О диагностических методах психологического исследования школьников. – М.: Астрель, 2005. – 67 с.
26. Липкина А.И. Психологический анализ труда, вложенного в учение / А.И. Липкина // Вопросы психологии. – 1983. – № 3. – С. 32-42.
27. Липкина, А.И. Самооценка школьника [Текст] / А.И. Липкина. — М.: Знание, 2009
28. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф и др. Возрастная ипедагогическая психология: учеб. пособие / под. ред. М.В. Гамезо и др. М.: Просвещение, 2008. — 256 с.
29. Методическая копилка Матвеевской НШ-ДС. [Электронный ресурс]. – URL: http://matv.ucoz.ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-39
30. Общая психология: учебник для студентов вузов [Текст] / под общ. ред. А.В. Карпова. — М.: Гардарики, 2012.
31. Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. -М., 2008
32. Развитие самоконтроля у м
ладших школьников // Психодик 2010 г. [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://www.psyhodic.ru/arc.php?page=1614
33. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности // Куатор. Все лучшее студентам. [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://quator.ru/all-materials/item/7172-repkina-gvzaika-ev-otsenka-urovnya-sformirovannosti-uchebnoy-deyatelnosti
34. Сайт Брунера Е.Ю. // Психология. [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://brunner.kgu.edu.ua.
35. Современный словарь по психологии [Текст] / Авт. — сост. В. В. Юрчук. — Минск: Элайда, 2010
36. Стеркина Р. Б. Некоторые особенности самооценки детей дошкольного возраста. — В кн.: Воспитание, обучение и психическое развитие. — М., 1977
37. Строганов Л. В. Поощрение и самооценка младшего школьника. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 87 с.
38. Трубайчук Л. В. Становление и развитие личности младшего школьника в образовательном процессе. – Челябинск, 2002. – 242 с.
39. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. — М., Просвещение, 2011.
40. Фридман Л. И. Психологический справочник учителя. – М.: Эксмо, 2009. – 161 с.
41. Ханин Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. — Л., ЛНИИФК, 1976
42. Цыпуштанова Л.В. Формирование оценочной деятельности младших школьников. [Электронный ресурс]. – URL: http://festival.1september.ru/articles/619079
43. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. — М.: Наука, 1977
44. Шапарь В. Б. Новейший психологический словарь. – М.: Феникс, 2009. – 816 с.
45. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2009. — 349 с.
46. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М. :Гардарики, 2005. — 349 с.
47. Шуаре Марта. Возрастная и педагогическая психология. М.: издательство Московского университета, 2008. — 272 с.
48. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в ДОУ / Н.Е. Щуркова. — М.: Детство, 1998.
49. Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте //Семенюк, Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / под ред. Д.И. Фельдштейна – М.: МПСИ, 2009. — 304 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.