Выполним-студенческую-работу

Курсовая Обучение пунктуации в школе однородные члены предложения. Учебная работа № 138081

Количество страниц учебной работы: 29,10

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПУНКТУАЦИИ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1. Цели обучения пунктуации в школе 7
1.2. Содержание и этапы работы по пунктуации в школе 10
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОБОСОБЛЕНИЯ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
2.1. Типы однородности 16
2.2 Изучение однородности в сочинительных конструкциях:
система упражнений 19
2.3. Конспект урока «Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами» 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138081. Курсовая Обучение пунктуации в школе однородные члены предложения

    Выдержка из похожей работы

    …йденный материал как бы на новом уровне, соотнести изученное в средних
    классах с тем, о чем говорили позднее, и добиться к концу школы высокого уровня
    практической грамотности. С этой же целью выпускаются различные пособия с
    пометкой «для учащихся старших классов и абитуриентов». Их задачей и
    является дать детям возможность еще раз все повторить, выявить свои сильные и
    слабые стороны и максимально хорошо проработать то, что они знают хуже.
    Посмотрим теперь, насколько достигается эта цель и выполняют ли пособия по
    самоподготовке и подготовке вместе с учителем школы свои задачи.
    Подавляющее
    большинство учебных пособий имеет три типа заданий: перечни отдельных слов и
    словосочетаний для закрепления орфографических навыков, отдельные предложения с
    использованием орфограмм и пунктограмм и контрольно-проверочные задания,
    представляющие собой связный текст. Преимущество во всех пособиях имеют задания
    второго типа, связные тексты обычно помещены в конце и имеют пометку
    «комплексные», предполагается, что обучающийся может с их помощью
    проверить усвоенный материал и, по всей видимости, научиться безошибочно
    создавать тексты подобного рода.
    Но
    проведенный нами анализ текстов этого рода в различных учебных пособиях (были
    проанализированы 118 текстов из различных пособий для абитуриентов) показал
    следующее. Во-первых, отнюдь не все правила, прорабатываемые в пособиях, б…

     

    Вам может также понравиться...