Курсовая Сюжетно ролевая игра как средство формирования положительных взаимоотношений в старшем дошкольном возрасте. Учебная работа № 134661
Количество страниц учебной работы: 32,5
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты формирования положительных взаимоотношений старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры
6
1.1 Сюжетно-ролевая игра, понятие, структура и этапы развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
6
1.2 Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование положительных взаимоотношений у детей
11
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевых игр
16
2.1 Диагностика уровня сформированности положительных взаимоотношений старших дошкольников
16
2.2 Педагогические условия формирования положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевых игр
23
Заключение 27
Список литературы 29
Приложения 31
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания [Электронный ресурс]. – URL: http://mexalib.com/author
2. Белобрыкина О.А. Периодизация детской игры в антропологической перспективе // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2005. — № 1. – С. 20-22.
3. Виногорова Т.Д. Формирование положительных взаимоотношений и культуры общения детей в сотрудничестве ДОУ и семьи [Электронный ресурс]. – URL: http://nsportal.ru/
4. Дубнякова А.И. К проблеме игровой деятельности современных дошкольников // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки. — № 2009. — № 7. – С. С. 178-179.
5. Емельянова М. Избирательные взаимоотношения между детьми [Электронный ресурс]. – URL: http://www.psychologos.ru/
6. Коваленко И.Г. Воспитание дружеских отношений между детьми. – 24.11.2013 [Электронный ресурс]. – URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/
7. Кравцова Е.Е. Развитие игры в дошкольном возрасте [Электронный ресурс]. – URL: http://www.kluchik.com/50/
8. Максимов И. Опытно-экспериментальное исследование межличностных отношений в детском коллективе: диагностика и коррекция [Электронный ресурс]. – URL: http://www.desiatochka.
9. Маранцева Л.В. Организация сюжетно-ролевых игр в детском саду коррекция [Электронный ресурс]. – URL: http://50ds.ru/psiholog/5999-organizatsiya-syuzhetno-rolevykh-igr.html
10. Милованкина Н. Проект «Формирование положительных взаимоотношений между сверстниками». – 18.01.2014 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.maam.ru/
11. Мухамадеева В.С., Тугулева Г.В. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой деятельности // Международный экспериментального образования.- 2014. — № 6-1. – С. 51-52.
12. Панова Н.В. Опыт работы по теме: «Формирование положительных взаимоотношений между детьми в детском саду». – 6.10.2010 [Электронный ресурс]. – URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad
13. Решетов Д.В., Финогенова Н.В. Возможности подвижных игр в процессе социально-личностного развития детей 5-6 лет // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2012. — № 8. – том 90. – С. 98-102.
14. Рысбаева А., Рысбаева Г.А. Влияние дидактической игры на развитие познавательных интересов у старших дошкольников // Международный экспериментального образования.- 2014. — № 5-1. – С. 78-80.
15. Стрекаловская М.М. Формирование игрового общения у детей старшего дошкольного возраста в системе развивающего обучения // Вестник Бурятского государственного университета. – 2010. — № 2. – С. 269-274.
16. Сыроватская Н.И. Влияние современных условий на развитие сюжетно-ролевой игры дошкольников // Современные наукоемкие технологии. -2010. — № 2. – С. 62-63.
17. Шакарова М.Л. Современные культурные тексты как материал для сюжетно-ролевой игры дошкольников (на примере анимационных фильмов) // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2011. — № 4. – том 58. – С.76-78.
18. Шарапова С.А. Игровая позиция воспитателя как условие развития сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте // Современные наукоемкие технологии. – 2013. – Выпуск 7-2. – С.176-177.
19. Эльконин Д.Б. Психология игры [Электронный ресурс]. – URL: http://www.klex.ru/3rw
Учебная работа № 134661. Курсовая Сюжетно ролевая игра как средство формирования положительных взаимоотношений в старшем дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
дошкольного возраста
.1 Выявление уровня развития диалогической
речи детей старшего дошкольного возраста
.2 Методические рекомендации для
воспитателей детского сада по использованию сюжетно-ролевой игры развития
диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Литература
Приложение
Введение
В отечественной психологии под ведущей
деятельностью понимается та, в процессе которой происходят качественные
изменения в психике детей, формируются и развиваются основные психические
процессы и свойства личности, появляются психические новообразования,
характерные именно для данного конкретного возраста. Так, для детей дошкольного
возраста ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра.
Сущность сюжетно-ролевой игры как ведущего вида
деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны
жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающей
действительности.
Сюжетно-ролевые игры являются наиболее
характерными играми дошкольников и занимают значительное место в их жизни.
Отличительной особенностью сюжетно-ролевой игры является то, что ее создают
сами дети, а их игровая деятельность носит ясно выраженный самодеятельный и
творческий характер.
Постоянно, находясь в игровой среде, дети,
обща…