Контрольная Современные проблемы науки и образования. Учебная работа № 134032
Количество страниц учебной работы: 15,4
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Роль науки в становлении СССР…………………………………………………5
Роль науки в становлении России……………………………………………….8
Роль науки в становлении США………………………………………………..12
Заключение……………………………………………………………………….13
Список литературы………………………………………………………………14
Список литературы
1. Быков, С.А. Непрерывное образование: содержательный и правовой аспекты [Текст] // Подготовка педагога новой формации в системе университетского образования: проблемы, практический опыт и перспективы. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 22-23 января 2015 г., Тюмень. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2015. — С. 63-72
2. Быков, С.А. Риски использования информационных технологий в обучении [Текст] // Сибирский учитель. – 2016. – №3. – С. 19-22.
3. Быков, С.А. Условия гармонизации процессов социализации и индивидуализации в воспитании подростков [Текст]: Дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 Общая педагогика. – Тюмень, 1999. – 186 с.
4. Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / В.И. Загвязинский. – М.: Академия, 2010. – 176 с.
5. Пещражицкий, Л.И. Техника научного самообразования [Текст] // Татьянин день. – 1995. – №3 (23). – авг. – С. 8-10.
6. Профессиональные объединения педагогов: Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений и учителей. [Текст] / Под ред. М.М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 144 с.
7. Санникова, С.В. Формирование социокультурной компетенции будущих учителей [Текст]: автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2006. – 22 с.
8. Селиванова, О.А., Мехришвили, Л.Л., Микулина, Т.С., Быков, С.А. Социальные институты защиты детства: учебное пособие. [Текст] / О.А. Селиванова, Л.Л. Мехришвили, Т.С. Микулина, С.А. Быков. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2015. – 228 с.
9. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2016) [Электронный ресурс] / Информационная правовая система «КонсультантПлюс» – режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/ online.cgi?req=doc;base=LAW;n=201339#0 (дата обращения 01.09.2016).
10. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Текст] // Собрание законодательства РФ. — 2012. — N53 (ч.1). — ст. 7598.
Учебная работа № 134032. Контрольная Современные проблемы науки и образования
Выдержка из похожей работы
естественнонаучной психологии еще не значит, что психология должна обходиться
без методологии как таковой. Фундаментальная наука, в том числе и психология,
не может обойтись без методологической рефлексии, не может оставаться в
границах чистой эмпирики, даже не пытаясь объяснить полученные факты. В
противном случае на ее месте разрастается сакральная псевдонаука, которая
оперирует не фактами, но установками, основанными на разнообразных верованиях,
в том числе и религиозных, либо прикладные работы, разнообразные тренинги,
методы диагностики и терапии, что функционально приближает психологию к
колдунам, священникам и экстрасенсам, возвращая к средневековому состоянию.
Другой ипостасью прикладной психологии становится образование, разработка
учебных пособий и курсов. Однако ни терапия, ни обучение не развиваются сами по
себе без опоры на фундаментальную науку, задыхаются без новых теорий и новых
данных, адекватных современным социальным условиям.
Анализ
исторического пути становления психологической науки показывает, что ее
настоящее состояние имеет аналогии в прошлом, и многие методологические
проблемы психологии связаны с ее собственной логикой развития. Применительно к
отечественной психологии настоящая ситуация во многом совпадает с той, что
сложилась в начале ХХ века. Кризис начала ХХ века вытекал из требования
(постулируемого…
