Диплом Формирование количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью. Учебная работа № 131877
[Количество страниц учебной работы: 66,2
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения учащихся в специальной школе VIII вида
1.1. Характеристика состава учащихся коррекционных школ
1.2. Особенности овладения учебными навыками учащимися
специальной школы и основные принципы их обучения
Глава 2. Экспериментальное исследование операций сложения
и вычитания, изучаемых в специальной школе VIII вида
2.1. Цель, задачи, гипотезы и методы исследования
2.2. Методика исследования
2.3. Результаты исследований
Глава 3. Методика формирования математических представлений
у детей с интеллектуальной недостаточностью
3.1. Характеристика методических разработок преподавания
математики
3.2. Дидактическая игра – основа успешности при решении
математических задач
Заключение
Литература
Учебная работа № 131877. Диплом Формирование количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью
Выдержка из похожей работы
представлений у детей посредством литературных представлений
Глава II. Опытно-педагогическая работа по использованию
количественных представлений у детей 5-го года жизни посредством художественной
литературы
2.1 Изучение особенностей
использования художественной литературы в процессе развития количественных
представлений в средней группе детского сада
2.2 Формирование количественных
представлений у детей 5-го года жизни посредством художественной литературы
2.3 Педагогические рекомендации для
работников ДОУ по использованию художественной литературы для развития
количественных представлений 5-го года жизни
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Дошкольное воспитание как первое звено общей системы народного
образования играет важную роль в жизни нашего общества, осуществляя заботу об
охране и укреплении здоровья детей, создавая условия для их всестороннего
развития в раннем и дошкольном возрасте.
Содержание воспитательно-образовательной работы детского сада
предусматривает обучение детей простейшим знаниям, умениям и навыкам, развитие
их умственных и художественных способностей, формирование у них нравственных
качеств. По мере того как ребенок растет, содержание дошкольного обучения и
воспитания постепенно усложняется.
Ставший фундаментальным для педагогики тезис о том, что
«личностью не родятс…
