Диплом Соотношение личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку. Учебная работа № 127327
Количество страниц учебной работы: 75
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………… 2
ГЛАВА 1. Семейные отношения и проявление в них личностных особенностей родителей.
1.1. Роль семьи в развитии и воспитании ребенка…………..… 5
1.1.1. Семья как модель формирования жизненного стиля……………………………………………………. 5
1.1.2. Влияние отсутствия семьи, психической депривации
на развитие ребенка …………………………………………………. 7
1.1.3. Влияние стилей воспитания на формирование
личности ребенка……………………………………………………… 9
1.2. Классификации стилей родительского отношения
в зарубежной и отечественной психологии………………………… 11
1.3. Личностные особенности родителей, влияющие на стиль
отношения к ребенку…………………………………………………. 22
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение связи личностных
черт родителей и стиля отношения к ребенку.
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования…………………………. 27
2.2. Методика исследования:
— испытуемые……………………………………………… 27
— используемые методики………………………………… 28
— ход исследования……………………………………….. 31
2.3. Результаты исследования…………………………………………
2.3.1. Результаты исследования стиля отношения к ребенку………
2.3.2. Результаты изучения личностных
особенностей родителей………………………………………………
2.3.3. Результаты корреляционного анализа………………………..
2.3.4. Сравнительный анализ личностных особенностей
родителей, выбирающих конструктивный и деструктивный
стиль отношения к ребенку…………………………………………..
2.4. Обсуждение результатов…………………………………………
2.4.1. Обсуждение результатов корреляционного анализа………..
2.4.2. Обсуждение результатов сравнительного анализа………….
2.4.3. Выводы…………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………..
Учебная работа № 127327. Диплом Соотношение личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку
Выдержка из похожей работы
дошкольного возраста сказок
2.1 Сказка как средство развития восприятия детьми
дошкольного возраста
2.2 Диагностика исследования особенностей восприятия детьми
дошкольного возраста сказок
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
В возрастной психологии дошкольный возраст
рассматривается как период, в течение которого психическое и личностное
развитие ребенка как бы «дозревает» до того уровня, который позволит ему
организованно перейти к систематическому школьному обучению.
Дошкольное детство, короткий период в жизни человека, всего
первые шесть-семь лет, имеет для него очень большое значение. В этот период
развитие идет как никогда более бурно и стремительно; из совершенно
беспомощного, ничего не умеющего существа младенец постепенно превращается в
относительно самостоятельную, активную личность; развиваются все стороны
психики ребенка, и тем самым закладывается фундамент для дальнейшего
личностного роста.
Во все
времена сказка способствовала развитию позитивных межличностных отношений,
социальных умений и навыков поведения, а также нравственных качеств личности
ребенка, которые определяют его внутренний мир. При этом сказка остается одним
из самых доступных средств для развития ребенка, которое во все времена
использовали и педагоги, и родители.
Прак…
