Курсовая Особенности психоэмоциональной сферы в послеродовой период у женщин в зависимости от их семейного положения. Учебная работа № 124174
Количество страниц учебной работы: 43,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучение особенностей послеродовой депрессии в зависимости от семейного статуса женщины 6
1.1. Социально-психологическая ситуация женщин, находящихся в декретном отпуске 6
1.2. Особенности эмоциональной сферы женщины в послеродовой период 13
1.3. Особенности переживания послеродовой депрессии у женщин в контексте их семейного статуса 18
Глава 2. Организация и методы исследования 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Методики исследования 22
2.3. Методы статистической обработки данных 23
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 24
3.1. Описание значимых различий в особенностях психоэмоциональной сферы в послеродовой период у женщин в зависимости от их семейного статуса 24
Выводы 31
Заключение 33
Список литературы 34
Приложения 38
»
Учебная работа № 124174. Курсовая Особенности психоэмоциональной сферы в послеродовой период у женщин в зависимости от их семейного положения
Выдержка из похожей работы
.2
Особенности психоэмоционального состояния учащихся среднего школьного возраста
Глава 2.
Эмпирическое исследование психоэмоционального состояния учащихся среднего школьного
возраста во время занятий физической культурой
.1
Организация исследования
.2 Методики
исследования
Глава 3.
Результаты исследования и их обсуждение
.1
Психоэмоциональное состояние девушек, обучающихся в 5-7 классах до урока
физической культуры
.2 Изменение
психоэмоционального состояния девушек 5-7 классов во время урока физической
культуры
.3
Психоэмоциональное состояние учениц 5-7 класса после урока физической культуры
.4 Динамика
показателей психоэмоционального состояния учениц до урока физкультуры, во время
и после урока физкультуры
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования. Средний школьный возраст соответствует периоду
подросткового кризиса. Подростковый возраст — это период развития детей от 10-11
до 14-15 лет, соответствующий обучению в V- IX классах образовательных
учреждений, его называю еще трудный, переходный, кризисный возраст.
Это самый трудный из всех возрастных кризисов, в его основе лежат как
биологические (половое созревание, «бомбардировка гармонов», смена настроения),
так и социальные (становление самосознания, построен…
