Тема: Тенденции развития общеобразовательных организаций в РФ. Учебная работа № 312550
Тип работы: Диплом
Предмет: Социология
Страниц: 75
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава1. Развитие общеобразовательных организаций Российской Федерации на современном этапе 6
1.1 Классификация и структура общеобразовательных учреждений РФ 6
1.2 Принципы деятельности общеобразовательных учреждений в России 15
1.3 Государственная политика в сфере образовательных учреждений РФ 17
1.3 Социальные аспекты деятельности общеобразовательных организаций Российской Федерации 23
Глава 2. Социальные аспекты развития и деятельности общеобразовательных учреждений в РФ на примере ГОУ «Детский сад № 2220» г. Москвы 34
2.1 Социальная направленность политики дошкольного образования в РФ 34
2.2 Характеристика и направления деятельности ГОУ «Детский сад № 2220» г. Москвы 41
2.3 Социальная работа с детьми дошкольного возраста в ГОУ «Детский сад № 2220» г. Москвы 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 72
Учебная работа № 312550. Тема: Тенденции развития общеобразовательных организаций в РФ
Выдержка из похожей работы
Опыт воспитания в Костромской области состояние и тенденции развития
…….вр» и
других. Сегодня мы можем с уверенностью
сказать, что мы не только сохранили
сложившиеся ранее традиции в воспитании
подрастающего поколения, но и развиваем
их применительно к новым социокультурным
условиям.
В
настоящее время в регионе сформировался
единый межведомственный подход к
реализации образовательной политики,
характерно постоянное расширение круга
активных субъектов воспитания, нового
уровня их взаимодействия, развитие
социально-педагогической инициативы,
восстановление ответственности и
активной роли государства в воспитании
юных граждан.
Понимание
состояния и тенденций развития воспитания
в регионе невозможно представить без
указания на ценностные ориентиры, это,
прежде всего:
— воспитание у школьников
патриотических чувств;
— духовно-нравственное
воспитание учащихся;
— формирование опыта
гражданского поведения и воспитание
правовой грамотности подростков и
учащейся молодежи;
— воспитание физически
здоровой личности, профилактика
аддитивного поведения;
— воспитание экономически
компетентной личности;
— включение школьников
в исследовательскую деятельность.
Конечно,
это далеко не полный перечень направлений
воспитательной деятельности, однако
сегодня названные аспекты представляются
наиболее существенными. Рассматривая
все многообразие регионального опыта
воспитания, можно воспользоваться
следующей схемой:
— Опыт реализации
областных программ как механизм
управления региональной системой
воспитания учащихся через:
межведомственные
программы;
отраслевые
программы департаментов и ведомств;
общественно-государственные
программы;
а так же это
— Опыт формирования
территориальных систем воспитания в
городских округах и муниципальных
районах Костромской области;
— Опыт воспитания в
учреждениях общего, дополнительного и
профессионального образования;
— Опыт воспитания в
профессиональной деятельности учителей,
классных руководителей, педагогов
дополнительного образования.
В
нашей области определена государственная
стратегия в области воспитания
подрастающего поколения, которая
реализуется через региональные программы
по патриотическому воспитанию, по
поддержке одаренных детей, детских
общественных организаций, по профилактике
правонарушений, преступлений и
злоупотребления наркотиками, по
безнадзорности и ряд других.
Среди
программ, реализуемых департаментом
образования и науки Костромской области,
особе место занимает Российская
на
…
