Выполним-студенческую-работу

Тема: Психологические и социологические концепции власти. Учебная работа № 312203

Тип работы: Контрольная
Предмет: Социология
Страниц: 14

СОДЕРЖАНИЕ

Стр
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Психологические концепции власти 5
2. Социологические концепции власти 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 312203. Тема: Психологические и социологические концепции власти

    Выдержка из похожей работы

    Психологический анализ конфликтных ситуаций в школе

    ……. убеждает, что
    проблема конфликтов в школе не потеряла
    актуальности. В своей работе учитель
    не только передает знания, но и формирует
    личность учащихся, обучая их культуре
    взаимодействия с разными людьми. Практика
    сегодняшней, во многом изменившейся
    школы, свидетельствует о многочисленных
    конфликтах в детских коллективах. Они
    случаются в различных системах отношений:
    «Учитель — ученик», «Ученик — ученик» и
    других.
    Разработана
    теоретическая база исследования
    психологической природы межличностного
    конфликта, его функции, способов решения
    (Полозова Г.А., 1980; Бойко В.В, 1983; Гришина
    Н.В., 1990; Мудрик А.В., 1990 и др.).
    Накоплен
    значительный опыт исследования различных
    аспектов этой проблемы зарубежными
    учеными (Скотт Д., 1991; Тьесвольд Д., 1992;
    Фэйр Ш., 1992; Швальбе Б., 1993; Дэна Д., 1994;
    Ликсон И., 1997).
    Однако проблема
    обучения подрастающего поколения
    методам разрешения конфликтов остается
    актуальной для современной педагогики,
    так как пока не предложено достаточно
    адекватно отражающих реальность моделей
    описания взаимодействия индивидов в
    конфликтных ситуациях. Конфликты
    представляют собой теоретически мало
    изученное явление, но практически
    оказывающее влияние на формирование
    личности. Конфликтные отношения не
    получили пока общепринятого и широко
    обсужденного психологического определения
    и классификации, отсутствуют способы
    выявления причин деструктивного
    разрешения конфликта. Решение данной
    проблемы и составляет цель исследования.
    Объектом
    исследования выступают конфликты в
    школьном коллективе в системе отношений
    «Ученик — ученик», а его предметом —
    возрастная динамика составляющих
    конфликта в различных системах отношений:
    «Мальчик — мальчик», «Мальчик — девочка»,
    «Девочка — девочка».
    В соответствии
    с целью, объектом и предметом исследования
    были выдвинуты ряд предположений,
    выступивших в качестве гипотез
    исследования:
    — рассмотрение
    конфликтов в системе отношений «Ученик
    — ученик» в разных возрастных категориях
    позволяет выявить типовые конфликты;
    — поло ролевая
    дифференциация участников конфликтов
    помогает выявить особенности поведения,
    характерные для мальчиков или девочек
    в развитии конфликтов;
    — выявление
    причинно-следственных связей в
    возникновении конфликта способствует
    формированию умений его конструктивного
    разрешения.
    Для доказательства
    выдвинутых тезисов были поставлены
    следующие задачи исследования:
    — классифицировать
    конфликты, имеющие

     

    Вам может также понравиться...