Тема: Интеграция детей-инвалидов в социум посредством социальной реабилитации . Учебная работа № 311571

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Социология
Страниц: 50
Год написания: 2015
Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические и правовые аспекты интеграции детей-инвалидов в социум 5
1.1 Сущность и содержание понятий «интеграция инвалидов в общество», «социальная реабилитация» 5
1.2 Контроль социальной работы с детьми-инвалидами и отчетность 8
1.3 Законодательно-правовая база защиты интересов детей-инвалидов 14
Вывод по главе 24
Глава 2. Социальные технологии интеграции детей-инвалидов в общество 26
2.1 Ребенок-инвалид как объект социальной помощи и поддержки 26
2.2 Технологии и организация социальной работы с детьми-инвалидами 30
2.3 Система реабилитации детей с ограниченными возможностями 42
Вывод по главе 45
Заключение 46
Список литературы 48
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 311571. Тема: Интеграция детей-инвалидов в социум посредством социальной реабилитации

Выдержка из похожей работы

Дети-инвалиды

…….ятельности   6
1.1.               
Социальный портрет детей-инвалидов 
6 1.2. Государственная политика в области
социальной помощи детям-инвалидам и
семьям, в которых они воспитываются  
11 Глава II. Роль социального педагога в
работе с семьей ребенка-инвалида  
17 2.1. Специфика социальных проблем
детей-инвалидов и их семей   17 2.2.
Формы и методы работы социального
педагога с семьей ребенка-инвалида  
22 Заключение   29 Библиографический
список   32 Введение Ухудшение
экологической обстановки, высокий
уровень заболеваемости родителей
(особенно матерей), детская заболеваемость,
рост травматизма, отсутствие культуры
здорового образа жизни, ряд переменных
социально-педагогических и медицинских
проблем способствуют увеличению числа
детей-инвалидов, делая эту группу
особенно актуальной. [20, С. 33]. В нашей
стране остроту проблемы придает то, что
до 1917 года система оказания помощи этой
категории детей не сложилась, а позднее,
вплоть до девяностых годов двадцатого
века, работа с таким ребенком осуществлялась
в специальных домах-интернатах изолировано
от общества.Сейчас многие специалисты
работают над разрешением комплекса
проблем детей со специфическими нуждами.
В Российской Федерации официально
инвалидами считаются свыше восьми
миллионов человек. И каждый год эта
цифра увеличивается. Численность
населения России ежегодно сокращается
примерно на миллион граждан. Только
семь процентов детей рождается здоровыми,
из-за чего увеличивается количество
детей-инвалидов.В тоже время число
детей и подростков в возрасте до
восемнадцати лет ежегодно снижается и
в последний год остается примерно на
уровне двадцати четырех процентов от
общей численности населения. Если в
1990 году на учете в органах социальной
защиты состояло сто пятьдесят одна
тысяча таких детей, то сегодня
детей-инвалидов насчитывается около
шестисот тысяч, две трети из которых –
особые дети, имеющие психические и
психоневрологические нарушения (аутизм,
синдром Дауна, детский церебральный
паралич и другие). Ежегодно в России
рождается пятьдесят тысяч инвалидов с
детства. [9, С. 9].По другим данным на
учете числится шестьсот семьдесят пять
тысяч четыреста детей-инвалидов. В
систему социальной защиты входят сто
пятьдесят шесть домов-интернатов, в
которых находятся двадцать девять тысяч
триста детей с ограниченными возможностями.
В системе образования – тысяча четыреста
двадцать школ-интернатов, в них обуча

 

Читайте также: