Тема: Игровые методы. Учебная работа № 312574

Учебная работа № 312574. Тема: Игровые методы

Выдержка из похожей работы

…

Игровые методы обучения на уроках технологии (1)

…….ения на уроках технологии……………….6
Теоретические
основы игры как метода обучения….14

Исторические предпосылки возникновения
игры…..14
Игра,
как один из методов стимулирования и
мотивации деятельности детей………………………….20
Роль
игры в жизни детей…………………………………24

1.2.4 Игра на уроке технологии………………………………..26

1.2.5 Развивающие игры и состязания на
уроках технологии………………………………………………………………33
Глава
II Разработки уроков с
применением игровых методов

2.1 Обобщающий урок “Путешествие
в мир тканей”…….43

2.2 План-конспект урока по
моделированию одежды……47

2.3 Урок в форме игры –
состязания………………………..53

Список используемой
литературы………………………58

Приложение 1………………………………………………60

Приложение 2………………………………………………61

Приложение 3………………………………………………62

Приложение 4………………………………………………64

Приложение 5………………………………………………65

Приложение 6………………………………………………66

Приложение 7………………………………………………67

Небольшое писмо Татьяне
Ивановне Сидоровой………63
Введение
Беда
школы – потеря многими учащимися
интереса к учению. Почему это происходит?
Причины такого негативного явления
неоднозначны. Это и перегрузка однообразным
учебным материалом, и несовершенство
методов, приемов и форм организации
учебного процесса, и недостаточная
объективность оценка знаний и умений,
и утомляющая детей неорганизованность,
и не сложившиеся межличностные отношения.
Отрицательно сказываются также и весьма
ограниченные возможности для творческого
само проявления. Восполнить последние,
во многом, призвана образовательная
область «Технология». Разнообразие ее
содержательных компонентов в значительной
степени способствует формированию у
учащихся положительной мотивации к
учению, развитию их творческих
способностей.
Как
сделать, чтобы учащиеся не только не
потеряли интереса к предмету, но и сами
бы стремились к получению новых знаний
и умений? Выход – использование игровых
форм. Подобные уроки дают прекрасные
результаты. Игра – это форма деятельности
в условных ситуациях.[3, с 34]
Игра
в тех формах, в каких она существовала
в дошкольном детстве, в школьном возрасте
начинает утрачивать свое развивающее
значение и постепенно заменяется учением
и трудовой деятельностью, суть которых
сост
…