Тема: Взаимосвязь умственного развития дошкольника с характеристиками его сюжетно-ролевой игры. Учебная работа № 324844
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 30
стр
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое изучение особенностей сюжетно-ролевой игры и умственного развития дошкольника 6
1.1. Особенности умственного развития и мышления дошкольников 6
1.2. Характеристика развития мышления 8
1.3 Сюжетно-ролевая игра, как средство всестороннего развития дошкольника 11
1.4. Влияние сюжетно-ролевой игры на умственное развитие дошкольников 15
Глава 2 Исследование взаимосвязи умственного развития и особенностей сюжетно-ролевой игры 19
2.1. Организация исследования 19
2.2 Анализ и результаты исследования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Учебная работа № 324844. Тема: Взаимосвязь умственного развития дошкольника с характеристиками его сюжетно-ролевой игры
Выдержка из похожей работы
Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями
…….ция и методы исследования 41
2.2
Результаты исследования интеллектуального
развития старших дошкольников с
нормальным речевым развитием и с речевыми
нарушениями 47
2.3
Анализ полученных результатов 49
Заключение 55
Библиография 57
Приложение 60
Введение
В соответствии с тенденциями общественного
развития, обусловившими возникновение
современной образовательной ситуации,
когда в массовую школу приходит всё
больше детей с проблемами развития, в
том числе, с речевыми нарушениями,
успешная деятельность образовательных
учреждений становится немыслимой без
квалифицированной всесторонней помощи
детям.
В связи с интенсификацией интеграционных
процессов в специальном образовании
приоритетное значение имеет проблема
адаптации детей с нарушениями речи к
условиям общеобразовательной школы.
Возрастает значимость разработок особых
методических систем, которые смогли бы
наиболее полно учесть особенности детей
с речевыми нарушениями в дошкольном
возрасте.
Известно, что речь тесно взаимодействует
со всеми психическими функциями,
становясь постепенно базой для развития
мышления, влияет на развитие личности
в целом. Поэтому столь важно комплексное
(прежде всего, психологическое)
обследование речи учащихся массовой
средней школы, среди которых значительное
число детей с недостаточной её
сформированностью. Вместе с этим знание
особенностей интеллектуального развития
дошкольников с речевыми нарушениями
позволит обеспечить теоретическую
основу для создания более эффективных
коррекционных логопедических программ,
учитывающих комплексное взаимодействие
развития высших психических функций
ребёнка в онтогенезе, способствующих
преодолению речевых трудностей
дошкольника и формированию полноценной
готовности к школьному обучению.
Исходя из вышесказанного, актуальность
исследуемой проблематики несомненна.
Цель данной работы заключается в
выявлении особенностей интеллектуального
развития старших дошкольников с речевыми
нарушениями.
Объект исследования: интеллектуальное
и речевое развитие старших дошкольников.
Предмет исследования: особенности
интеллектуального развития старших
дошкольников с речевыми нарушениями.
Гипотеза исследования: интеллектуальное
развитие старших дошкольников с
различными речевыми нарушениями
характеризуется определенной спецификой
(по сравнению со сверстниками с нормальным
речевым развитием).
Цель данного исследования конкретизировалась
через
…
